- » Роль загальних закономірностей природи та географічних закономірностей у формуванні...
- » Система підручників з предметів природничого циклу як умова формування цілісності знань...
- » Стан і перспективи впровадження інформатизації освіти
- » Педагогічні умови формування в підручниках початкової школи технологізованих знань як...
- » Диференційований підхід до організації самостійної роботи учнів основної школи
- » Формування загальнонавчальних компетентностей учнів засобами диференційованого навчання
- » Використання платформи 1С як платформи для хмарних обчислень на підприємствах і ВНЗ
- » Про стан допрофільної підготовки учнів основної школи
- » Актуальні питання рівневої організації навчальної діяльності учнів основної школи
- » Стан і проблеми факультативного навчання в основній школі
- » Сутність методів активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів основної школи в...
- » Ідеї А.С. Макаренка в світлі підходів освітньої моделі «Довкілля» — освіти для сталого...
- » Роль міждисциплінарних зв’язків у процесі фундаменталізації змісту...
- » Педагогічний супровід процесу формування ціннісного ставлення до здоров'я в учнів...
- » Основні підходи до проблеми форм організації навчальної діяльності учнів в умовах...
- » Підручник з природознавства для 5 класу як основа втілення ідей освіти для сталого...
- » Здоров'язбережувальна складова моделювання превентивного виховного середовища...
- » Підручники природничого циклу як складова дослідницького навчального середовища
- » Ступінь абстракції підручника з предметів природничого циклу в світлі інтелектуального...
- » Реалізація міжпредметних зв’язків засобами шкільного підручника з біології
- » Організація самостійної роботи студентів у системі Moodle
- » Візуалізація навчальної інформації з використанням сервісів хмарних технологій
- » Е-портфоліо засобами Google Apps у структурі моніторингу лінгвометодичної...
- » Набуття та розвинення е-компетенцій в системі підвищення кваліфікації викладачів
- » Використання соціальних мереж для організації самостійної роботи студентів