A BIBLIOMETRIC ANALYSIS OF ENGINEERING EDUCATION IN THE METAVERSE
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
A BIBLIOMETRIC ANALYSIS OF ENGINEERING EDUCATION IN THE METAVERSE
БІБЛІОМЕТРИЧНИЙ АНАЛІЗ ІНЖЕНЕРНОЇ ОСВІТИ В МЕТАПРОСТОРІ |
|
| Creator |
Nedeva, Veselina
Dineva, Snejana Atanasov, Svetoslav Нєдєва, Веселина Дінева, Снежана Атанасов, Светослав |
|
| Subject |
Metaverse
Engineering Education Virtual Reality Extended Reality Bibliometric analyses VOSviwers Метапростір інженерна освіта віртуальна реальність розширена реальність бібліометричний аналіз VOSviwers |
|
| Description |
The Metaverse is a persistent and shared digital environment that blends physical and virtual reality, allowing for advanced multisensory interactions. Its acceptance has grown significantly since the COVID-19 pandemic. Nevertheless, despite its potential benefits for education, there are notable gaps in assessing learning processes within the Metaverse, especially concerning legal limitations and government oversight. This study aims to enhance the educational experience by promoting innovative, interactive, and engaging learning environments in various engineering disciplines, thereby equipping students with the skills necessary for success in a rapidly evolving technological landscape.This paper investigates the use of the Metaverse in engineering education through bibliometric analysis to identify key trends, challenges, and opportunities. By employing advanced tools like Publish or Perish and VOSviewer, the study analyzes bibliographic networks and statistical data to map the scholarly landscape and impact of this technology. The bibliometric analysis offers quantitative insights into research trends, citation counts, and author influence, which are presented in tables and charts for better visualization. This paper aim to enhance our understanding of how digital and immersive technologies are reshaping educational practices and boosting student engagement, motivation, and outcomes. The analysis underscores the importance of ongoing research and investment in the Metaverse as a vital resource for contemporary education, especially in engineering disciplines that thrive on interactive and hands-on learning environments. This research, despite certain limitations, lays important groundwork for understanding how the Metaverse can transform engineering education. By thoroughly analyzing and delineating the current landscape, it seeks to provide valuable insights that will guide future investigations and practical applications.
Метапростір – це стабільне спільне цифрове середовище, яке поєднує фізичну і віртуальну реальність, дозволяючи здійснювати розширені мультисенсорні взаємодії. Визнання Метапростору значно зросло після пандемії COVID-19. Проте, незважаючи на його потенційні переваги для освіти, існують помітні прогалини в оцінюванні навчальних процесів у Метапросторі, особливо це стосується правових обмежень та державного контролю. Метою дослідження є вдосконалення освітніх процесів викладання різних інженерних дисциплін шляхом впровадження інноваційних, інтерактивних та захоплюючих навчальних середовищ для надання студентам можливості опановувати сучасні навички, необхідні для досягнення успіху в технологічному ландшафті, що швидко розвивається. У цій статті за допомогою бібліометричного аналізу з метою визначення ключових тенденцій, викликів і можливостей досліджується використання Метапростору в інженерній освіті. У дослідженні проаналізовано бібліографічні мережі та статистичні дані з використанням сучасних інструментів, таких як Publish or Perish та VOSviewer, для складання карти наукового ландшафту. Бібліометричний аналіз надає кількісне уявлення про дослідницькі тенденції, кількість цитувань та авторитетність авторів, що представлено у вигляді таблиць та графіків для кращої візуалізації. Ця стаття має на меті поглибити наше розуміння того, як цифрові та імерсивні технології змінюють освітні практики та підвищують залученість студентів, їх мотивацію та результати навчання. Аналіз показав важливість постійних досліджень та регулярних інвестицій у Метапростір як життєво важливий ресурс для сучасної освіти, особливо в інженерних дисциплінах, які успішно розвиваються завдяки інтерактивному та практичному навчальному середовищу. Представлене дослідження, незважаючи на певні обмеження, закладає важливий фундамент для уявлення того, як Метапростір може трансформувати інженерну освіту. Після ретельного аналізу та окреслення сучасного ландшафту автори роблять висновки, які можуть бути орієнтиром для подальших досліджень. |
|
| Publisher |
Institute for Digitalisation of Education of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2024-12-30
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/5763
10.33407/itlt.v104i6.5763 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol. 104 No. 6 (2024): ; 139-155
Інформаційні технології і засоби навчання; Том 104 № 6 (2024): ; 139-155 2076-8184 10.33407/itlt.v104i6 |
|
| Language |
eng
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/5763/2300
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2024 Veselina Nedeva, Snejana Dineva, Svetoslav Atanasov
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|