Analysis of the Prospects for the Development of Soft skills in Future education: Trends and Risk
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/742893/
https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/conhecimento_diversidade/article/view/12035 10.18316/rcd.v16i44.12035 |
|
| Title |
Analysis of the Prospects for the Development of Soft skills in Future education: Trends and Risk
Análise das perspectivas de desenvolvimento de competências transversais na educação do futuro: tendências e riscos Аналіз перспектив розвитку Soft skills в освіті майбутнього: тенденції та ризики |
|
| Creator |
Sipii, V. V.
Deshchenko, Olexandr Honcharova, N. O. Hrytsenko, Andrii Hrytsiuk, Olena |
|
| Subject |
37.02 General questions of didactics and method
37.04 Education in relation to the educand, pupil. Guidance 37.09 Organization of instruction 373 Kinds of school providing general education 378 Higher education. Universities. Academic study |
|
| Description |
In today's world, the importance of values and behavioural skills (soft skills) is becoming increasingly evident for both professional success and personal life. Increasing globalisation in recent decades has made the demands on these skills more complex, as professionals increasingly work in multidisciplinary and intercultural teams, speak multiple languages and operate in diverse geopolitical contexts. The purpose of the study is to conduct a comprehensive literature review on the development of soft skills in future education, identify the main trends that influence the development of these skills, and identify potential risks associated with their integration into educational programs. The article also aims to provide recommendations for educational institutions and teachers on how to effectively implement soft skills in the learning process. Methods - to achieve the research objective, a literature review was conducted, scientific articles, books, reports and other sources related to soft skills and their role in education were collected and analysed. International experience in introducing soft skills into curricula was also studied. The results of the work showed the unevenness of educational responses to these challenges in different countries, which became apparent during the analysis. Education in the area of soft skills development has undergone little change, which is worrying given the importance of these skills in shaping values and behavioural patterns. The Covid-19 pandemic has highlighted the critical need to develop skills such as consideration for others and collective responsibility. This has become not only a necessity but also a matter of survival, highlighting that well-being depends on collective efforts where everyone has a role to play. In the context of the pandemic, it has become clear that education should not only focus on academic knowledge, but also on developing students' ability to influence the world and society in a positive way. Conclusions - Integration of tourism best practices into soft skills curricula can be an important area of focus. This will allow students not only to acquire knowledge, but also to develop skills of adaptation, cooperation and effective communication in different cultural contexts.
No mundo de hoje, a importância dos valores e das habilidades comportamentais (soft skills) está se tornando cada vez mais evidente tanto para o sucesso profissional quanto para a vida pessoal. O aumento da globalização nas últimas décadas tornou as exigências em relação a essas habilidades mais complexas, já que os profissionais trabalham cada vez mais em equipes multidisciplinares e interculturais, falam múltiplos idiomas e operam em contextos geopolíticos diversos. O objetivo do estudo é realizar uma revisão abrangente da literatura sobre o desenvolvimento de soft skills na educação futura, identificar as principais tendências que influenciam o desenvolvimento dessas habilidades e identificar os potenciais riscos associados à sua integração nos programas educacionais. O artigo também visa fornecer recomendações para instituições educacionais e professores sobre como implementar efetivamente as soft skills no processo de aprendizado. Métodos - para atingir o objetivo da pesquisa, foi realizada uma revisão de literatura, coletando e analisando artigos científicos, livros, relatórios e outras fontes relacionadas às soft skills e seu papel na educação. Também foi estudada a experiência internacional na introdução das soft skills nos currículos. Os resultados do trabalho mostraram a desigualdade das respostas educacionais a esses desafios em diferentes países, que se tornou evidente durante a análise. A educação na área de desenvolvimento de soft skills sofreu poucas mudanças, o que é preocupante, dado o valor dessas habilidades na formação de valores e padrões comportamentais. A pandemia de Covid-19 destacou a necessidade crítica de desenvolver habilidades como consideração pelos outros e responsabilidade coletiva. Isso se tornou não apenas uma necessidade, mas também uma questão de sobrevivência, destacando que o bem-estar depende de esforços coletivos, onde todos têm um papel a desempenhar. No contexto da pandemia, ficou claro que a educação não deve se concentrar apenas no conhecimento acadêmico, mas também no desenvolvimento da capacidade dos estudantes de influenciar o mundo e a sociedade de maneira positiva. Conclusões - A integração das melhores práticas do turismo nos currículos de soft skills pode ser uma área importante de foco. Isso permitirá que os estudantes não apenas adquiram conhecimento, mas também desenvolvam habilidades de adaptação, cooperação e comunicação eficaz em diferentes contextos culturais. У сучасному світі важливість цінностей і поведінкових навичок (soft skills) стає все більш очевидною як для професійного успіху, так і для особистого життя. Посилення глобалізації в останні десятиліття ускладнило вимоги до цих навичок, оскільки професіонали все частіше працюють у мультидисциплінарних та міжкультурних командах, розмовляють кількома мовами та працюють у різноманітних геополітичних контекстах. Метою дослідження є проведення комплексного огляду літератури щодо розвитку м’яких навичок у майбутній освіті, виявлення основних тенденцій, що впливають на розвиток цих навичок, та визначення потенційних ризиків, пов’язаних з їх інтеграцією в освітні програми. Стаття також має на меті надати рекомендації для навчальних закладів та вчителів щодо ефективного впровадження soft skills у процес навчання. Методи - для досягнення мети дослідження було проведено огляд літератури, зібрано та проаналізовано наукові статті, книги, звіти та інші джерела, що стосуються soft skills та їх ролі в освіті. Також вивчався міжнародний досвід запровадження soft skills у навчальні програми. Результати роботи показали нерівномірність освітніх реакцій на ці виклики в різних країнах, що стало очевидним під час аналізу. Навчання у сфері розвитку м’яких навичок зазнало незначних змін, що викликає занепокоєння, враховуючи важливість цих навичок у формуванні цінностей і моделей поведінки. Пандемія Covid-19 підкреслила критичну потребу в розвитку таких навичок, як увага до інших і колективна відповідальність. Це стало не лише необхідністю, але й питанням виживання, підкреслюючи, що добробут залежить від колективних зусиль, де кожен відіграє свою роль. В умовах пандемії стало зрозуміло, що освіта має зосереджуватися не лише на академічних знаннях, а й на розвитку здатності учнів позитивно впливати на світ і суспільство. Висновки. Важливою сферою уваги може бути інтеграція передового досвіду туризму в навчальні програми навичок м’якого спілкування. Це дозволить учням не тільки отримати знання, а й розвинути навички адаптації, співпраці та ефективного спілкування в різних культурних контекстах. |
|
| Publisher |
Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro
|
|
| Date |
2024
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
en
|
|
| Identifier |
https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/742893/1/12035_Sipii_et_al_ANALYSIS_OF_THE_PROSPECTS_FOR_THE_DEVELOPMENT.pdf
- Sipii, V. V. (orcid.org/0000-0003-4825-1426 <http://orcid.org/0000-0003-4825-1426>), Deshchenko, Olexandr (orcid.org/0000-0002-5453-5575 <http://orcid.org/0000-0002-5453-5575>), Honcharova, N. O. (orcid.org/0000-0002-2120-4542 <http://orcid.org/0000-0002-2120-4542>), Hrytsenko, Andrii (orcid.org/0000-0002-9107-1394 <http://orcid.org/0000-0002-9107-1394>) and Hrytsiuk, Olena (orcid.org/0000-0002-2386-8836 <http://orcid.org/0000-0002-2386-8836>) (2024) Analysis of the Prospects for the Development of Soft skills in Future education: Trends and Risk Revista Conhecimento & Diversidade, 16 (44). pp. 107-128. ISSN 2237-8049 10.18316/rcd.v16i44.12035 |
|