Exploring trends in public-private partnerships in vocational education: a focus on the Baltic countries
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/742827/
https://cpp.khmnu.edu.ua/index.php/cpp/article/view/71 10.31891/2308-4081/2024-14(1)-6 |
|
| Title |
Exploring trends in public-private partnerships in vocational education: a focus on the Baltic countries
Тенденції розвитку державно-приватного партнерства у сфері професійної (професійно-технічної) освіти у країнах Балтії |
|
| Creator |
Tsarova, Yevelina
|
|
| Subject |
377 Specialized instruction. Vocational, technical, professional training. Vocational colleges, institutes. Polytechnics
|
|
| Description |
This scientific article delves into the dynamic landscape of vocational education in the Baltic countries – Estonia, Latvia and Lithuania. It focuses on the evolving trends in public-private partnerships (PPPs) within this sector. Vocational education serves as a crucial link between academic learning and industry demands, equipping individuals with the specialized skills needed for the workforce. In recent years, significant strides have been made in enhancing vocational education in the Baltic region through collaborative efforts between government bodies, educational institutions and private enterprises. This article particularly emphasizes emerging trends in PPPs, including joint initiatives, government incentives, digitalization and the impact of the COVID-19 pandemic. Joint initiatives between educational institutions and industry stakeholders are becoming increasingly prevalent, fostering collaboration in curriculum development, internship programmes and skills training tailored to meet industry needs. Government incentives, such as financial support and tax benefits, are encouraging private sector involvement in vocational education, thereby enriching the quality and accessibility of educational offerings. Moreover, digitalization is reshaping vocational education, with PPPs leveraging technology to deliver innovative learning experiences. E-learning platforms, virtual reality simulations and online collaboration tools are being integrated into vocational education curricula, enhancing the effectiveness and relevance of training programmes. However, the COVID-19 pandemic has posed unprecedented challenges, accelerating the adoption of online learning and remote delivery models. By analyzing these trends, the article aims to provide insights into the dynamics of vocational education development and the role of collaboration between public and private sectors in shaping the future of the workforce in the Baltic countries.
У статті досліджено динаміку розвитку професійної (професійно-технічної) освіти в країнах Балтії. Основну увагу зосереджено на провідних тенденціях у галузі державно-приватного партнерства (ДПП) у цьому секторі. Відтак, у Балтійському регіоні зроблено значні кроки у покращенні професійної (професійно-технічної) освіти завдяки спільним зусиллям між державними органами, навчальними закладами та приватними підприємствами. У статті також з’ясовано основні шляхи удосконалення ДПП, у тому числі спільні ініціативи, стимули з боку уряду, діджиталізацію та вплив пандемії COVID-19. Спільні ініціативи між навчальними закладами та представниками промисловості стають все більш поширеними, сприяючи співпраці в розробці навчальних програм, стажуванні та навчанні навичкам, які відповідають вимогам сучасності. Стимули з боку уряду, такі як фінансова підтримка та податкові пільги, стимулюють участь приватного сектору в професійній (професійно-технічній) освіті, тим самим забезпечуючи якість та доступність навчальних програм. Крім того, діджиталізація ефективно трансформує професійну (професійно-технічну) освіту шляхом використання інноваційних освітніх технологій. Електронні платформи для навчання, віртуальна реальність і онлайн-інструменти для співпраці інтегруються в навчальні плани професійної (професійно-технічної) освіти, підвищуючи ефективність та актуальність навчальних програм. Інтеграція ППП у професійно-технічну освіту означає перехід до більш динамічних моделей навчання, які краще відповідають вимогам галузі. Використовуючи сильні сторони як державного, так і приватного секторів, ці партнерства відіграють важливу роль у забезпеченні високоякісних галузевих освітніх і навчальних програм, які формують навички, необхідні для сучасного конкурентного ринку праці. З’ясовано, що з використанням колективного досвіду, ресурсів та креативності усіх зацікавлених сторін, країни Балтії будують надійні екосистеми професійної освіти, які розширюють можливості людей, стимулюють економічний розвиток і сприяють соціальній інтеграції. |
|
| Publisher |
Хмельницький національний університет
|
|
| Date |
2024
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
en
|
|
| Identifier |
https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/742827/1/%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%84.%20%D0%A1.%2049-56.pdf
- Tsarova, Yevelina (orcid.org/0000-0001-9929-6670 <http://orcid.org/0000-0001-9929-6670>) (2024) Exploring trends in public-private partnerships in vocational education: a focus on the Baltic countries Comparative Professional Pedagogy, 1 (14). pp. 49-56. ISSN 2308-4081 10.31891/2308-4081/2024-14(1)-6 |
|