Соціально-педагогічні аспекти освіти здобувачів різних категорій в закладах фахової передвищої освіти
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/740560/
https://www.moderntechno.de/index.php/meit/issue/view/meit31-06 10.30890/2567-5273.2024-31-00-028 |
|
| Title |
Соціально-педагогічні аспекти освіти здобувачів різних категорій в закладах фахової передвищої освіти
Socio-pedagogical aspects of the education of students of different categories in institutions of vocational pre-higher education |
|
| Creator |
Єрмоленко, А.Б.
|
|
| Subject |
316 Соціологія
37.01/.09 Special auxiliary table for theory, principles, methods and organization of education 377 Specialized instruction. Vocational, technical, professional training. Vocational colleges, institutes. Polytechnics |
|
| Description |
Дана робота присвячена дослідженню соціально-педагогічних аспектів освіти студентів різних категорій у закладах фахової передвищої освіти. У контексті сучасного освітнього середовища, де різноманітність студентської аудиторії зростає, розуміння і врахування соціальних та педагогічних особливостей цих категорій стає надзвичайно важливим. Аналізуються історичні аспекти соціокультурного розвитку цивілізації. Запропоновано підхід визначення ціннісних орієнтирів, моральних пріоритетів, типів організації життєдіяльності особистості за Спіральною динамікою Грейвза та ключових положень Теорії поколінь. Враховуючи різноманітність соціальних груп та їх освітніх потреб, досліджується роль соціально-педагогічного супроводу в процесі навчання. Також розглядаються педагогічні стратегії та методи, спрямовані на підтримку та ефективний вплив на освітній процес для різних категорій здобувачів освіти. Загальний аналіз допоміг з’ясувати важливість врахування соціально-педагогічних аспектів для створення ефективного і всебічного освітнього середовища для всіх категорій здобувачів освіти. Робота відкриває перспективи подальших досліджень у цій сфері та наголошує на необхідності постійного апробування та розвитку соціально-педагогічних підходів у фаховій передвищій освіті.
In recent years, the global idea of the need for continuous education for both personal and professional development of a person is gaining more and more priority. Such a situation requires flexibility of thinking and a quick reaction of the individual in the transforming world. Thus, when considering modern education and the prospects for its development, it is important to take into account the socio-cultural features of the students of education and the possibilities of their development. Main text. It is worth noting that this study focuses on the issues of interdependence of pedagogical aspects of social development and life activities of the individual, on the one hand, and taking into account the socio-cultural features and characteristics of education seekers, on the other. The purpose of the article: to determine the main socio-pedagogical features of education of various categories of applicants of professional preliminary higher education. One of the phenomena of the formation of the contingent of applicants of professional preliminary higher education today is not only different age categories, but also the diversity of their socio-cultural characteristics and worldview foundations. The implementation of tasks by educational institutions regarding the quality training of specialists in the specified conditions includes the design of the socio-pedagogical impact of the educational environment on the professional development of the student, taking into account his socio-cultural characteristics. One of the specified tools for determining the value orientations of various categories of education seekers is the so-called "Generation Theory". The next important socio-pedagogical aspect is to consider the influence of socio-cultural traditions based on the theory of "Spiral Dynamics". The works of F. Lalu allow us to consider some paradigms of worldview foundations on the basis of which an individual, social entity or organization builds a system of life activities, cultural ideas, moral principles, and learning models. Conclusions. The analysis of the literature in the field of philosophy, psychology, pedagogy and sociology confirms that the problem of socio-pedagogical aspects of the education of students of various categories, despite its wide study by modern theorists and practitioners, requires further consideration in view of the socio-cultural features of the interaction of all participants in the educational process. |
|
| Publisher |
Sergeieva&Co
|
|
| Date |
2024
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/740560/1/articlege_Yermolenko.pdf
- Єрмоленко, А.Б. (orcid.org/0000-0003-3048-7844 <http://orcid.org/0000-0003-3048-7844>) (2024) Socio-pedagogical aspects of the education of students of different categories in institutions of vocational pre-higher education Modern engineering and innovative technologies, 6 (31). pp. 76-85. ISSN 2567-5273 10.30890/2567-5273.2024-31-00-028 |
|
| ##plugins.schemas.dc.fields.doi.name## |
10.30890/2567-5273.2024-31-00-028
|
|