Використання вчителями сервісів штучного інтелекту в навчанні природничо-математичних предметів у закладах загальної середньої освіти: аналіз вітчизняного і закордонного досвіду
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/740228/
https://otr.iod.gov.ua/images/pdf/2024/1/10.pdf 10.32405/2309-3935-2024-1(92)-78-83 |
|
| Title |
Використання вчителями сервісів штучного інтелекту в навчанні природничо-математичних предметів у закладах загальної середньої освіти: аналіз вітчизняного і закордонного досвіду
The use of ai services by teachers in training natural and mathematical subjects in general secondary education institutions: analysis of domestic and foreign experience |
|
| Creator |
Мар'єнко, Майя Володимирівна
Коваленко, В.В. |
|
| Subject |
001.9 Dissemination of ideas
004.7 Computer communication. Computer networks 004.9 ІКТ ( Application-oriented computer-based techniques ) 373 Kinds of school providing general education |
|
| Description |
У сучасному світі, де роль технологій у навчанні стає дедалі більш визначальною, використання штучного інтелекту (ШІ) у навчанні природничо-математичних предметів у закладах загальної середньої освіти набуває все більшої актуальності. Аналіз досвіду з використання ШІ в цій сфері відкриває нові можливості для покращення якості навчання та стимулювання інтересу учнів до вивчення природничо-математичних предметів. Зокрема, використання сервісів ШІ може допомогти вчителям створювати інтерактивні та персоналізовані навчальні матеріали, які краще відповідають потребам кожного учня. Також можливе використання адаптивних платформ, що адаптовані до рівня знань і навичок учнів, щоб забезпечити їм оптимальний рівень забезпечення освітніх потреб і підтримки. Досвід інших країн показує, що використання сервісів ШІ може допомогти в покращенні результатів навчання, підвищенні мотивації учнів і розвитку їхніх критичного мислення та творчих навичок. Отже, аналіз цього досвіду та вивчення його адаптації для вітчизняної освітньої системи може стати корисним для подальшого впровадження ШІ у освітній процес закладів загальної середньої освіти в Україні. In the modern world, where the role of technology in education is becoming increasingly important, the use of artificial intelligence in training natural and mathematical subjects in general secondary education institutions is gaining relevance. Analysis of the experience of using AI in this area opens up new opportunities for improving the quality of education and stimulating students' interest in studying natural and mathematical subjects. Specifically, the use of AI services can help teachers create interactive and personalized learning materials that better meet the needs of each student. It is also possible to use adaptive platforms that are adapted to the level of knowledge and skills of students to provide them with an optimal level of educational support. The experience of foreign countries shows that the use of AI services can help improve learning outcomes, increase student motivation, and develop their critical thinking and creativity skills. Therefore, the analysis of this experience and the study of its adaptation for the domestic education system can be a useful step for the further implementation of AI in the educational process of general secondary education institutions in Ukraine. It is also necessary to develop and implement appropriate policies and procedures to ensure that teachers and students clearly understand the effective and safe use of AI technologies. This may include training teachers to use AI services, developing special courses and resources, and regular updates and monitoring of security measures. Such policies and procedures should also ensure that student and teacher data is protected from potential cyber threats and abuse. It is important to establish security measures for the storage and processing of data and information, and to train users in the basics of cybersecurity. In addition, teachers should understand the ethical and legal aspects of using AI in education to avoid potential violations and conflicts. The development and implementation of such policies and procedures in general secondary education institutions will help ensure the effective and safe use of AI services in the educational process. |
|
| Publisher |
Інститут обдарованої дитини НАПН України
|
|
| Date |
2024
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/740228/1/10.pdf
- Мар'єнко, Майя Володимирівна (orcid.org/0000-0002-8087-962X <http://orcid.org/0000-0002-8087-962X>) and Коваленко, В.В. (orcid.org/0000-0002-4681-5606 <http://orcid.org/0000-0002-4681-5606>) (2024) The use of ai services by teachers in training natural and mathematical subjects in general secondary education institutions: analysis of domestic and foreign experience Освіта та розвиток обдарованої особистості, 1 (92). pp. 78-83. ISSN 2309-3935 10.32405/2309-3935-2024-1(92)-78-83 |
|
| ##plugins.schemas.dc.fields.doi.name## |
10.32405/2309-3935-2024-1(92)-78-83
|
|