Потенціал підручника «Досліджуємо історію і суспільство» у формуванні екологічної компетентності учнів 6 класу
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/739039/
https://ipvid.org.ua/index.php/psp/article/view/704 10.32405/2411-1309-2023-31-211-222 |
|
| Title |
Потенціал підручника «Досліджуємо історію і суспільство» у формуванні екологічної компетентності учнів 6 класу
Potential of the Textbook «Еxploring History and Society» in the Formation of Environmental Competence of Grade 6 Students |
|
| Creator |
Сєрова, Галина Володимирівна
|
|
| Subject |
37.02 General questions of didactics and method
373 Kinds of school providing general education 502/504 Environmental science. Conservation of natural resources. Threats to the environment and protection against them 93/94 History |
|
| Description |
У статті розглянуто особливості формування екологічної компетентності учнів закладів загальної середньої освіти в навчанні історії та громадянської освіти на уроках інтегрованого курсу «Досліджуємо історію і суспільство». Схарактеризовано складники екологічної компетентності як ключової, що формується засобами різних предметів і курсів громадянської та історичної освітньої галузі. Їх автор визначає як сукупність набутих знань, особистого досвіду та емоційно-ціннісних орієнтацій учнів, що ґрунтуються на розумінні взаємозв’язків між природним та людським середовищем, його змінами в умовах суспільного розвитку, впливу діяльності людини на довкілля в часі і просторі, освоєння і перетворення людиною природи в минулому і теперішньому (когнітивний компонент); здатності учня оцінювати власні дії у природі і вирішувати життєві ситуації з орієнтацією на принципи сталого розвитку суспільства; спроможності відповідально діяти, брати участь у громадському та суспільному житті з розв’язання екологічних проблем (діяльнісний компонент); використовувати досвід історії для самопізнання та досягнення цілей сталого розвитку суспільства, здатності оцінювати вплив поведінки окремої людини на її найближче оточення, місцеву громаду, Україну та світ, зокрема в сфері довкілля (мотиваційно-ціннісний компонент). Окреслено дидактико-методичні характеристики модельної навчальної програми інтегрованого курсу «Досліджуємо історію і суспільство» (5–6 класи) щодо можливостей опанування учнями міжпредметними знаннями, вміннями та ставленнями як складниками екологічної компетентності. Розкрито методичний потенціал підручника інтегрованого курсу «Досліджуємо історію і суспільство» у формуванні екологічної компетентності учнів 6 класу в контексті Концепції Нової української школи і вимог Державного стандарту базової середньої освіти. Визначено, що засвоєння шестикласниками основних понять та ідей навчального змісту забезпечується через систему компетентнісно орієнтованих пізнавальних завдань дослідницького й пошукового характеру різного ступеню складності. Виконання таких завдань у підручнику передбачене шляхом застосування технологій активного навчання. Зміст завдань дає змогу використовувати їх диференційовано, організувати самостійну роботу учнів, досягати очікуваних результатів навчання.
The article examines the peculiarities of the formation of environmental competence of secondary school students in the teaching of history and civic education in the lessons of the integrated course “Exploring History and Society”. The components of environmental competence as a key one are characterized, which are formed by means of various subjects and courses in the civic and historical educational field. The author defines them as a set of acquired knowledge, personal experience and emotional and value orientations of students, which are based on understanding the relationships between the natural and human environment, its changes in the conditions of social development, the impact of human activity on the environment in time and space, development and transformation of nature in the past and present by a person (cognitive component); the student’s ability to evaluate his/her own actions in nature and solve life situations with orientation to the principles of sustainable development of society; the ability to act responsibly, to participate in public and social life concerning the solving of environmental problems (activity component); to use the experience of history for self-knowledge and the achievement of the goals of sustainable development of society, the ability to assess the impact of an individual’s behavior on his/her immediate environment, the local community, Ukraine and the world, in particular the environment (motivational and value component). The didactic-methodological characteristics of the model curriculum of the integrated course “Exploring History and Society” (grades 5–6) are outlined in terms of opportunities for students to master interdisciplinary knowledge, skills and attitudes as components of environmental competence. The methodological potential of the textbook of the integrated course “Exploring History and Society “ in the formation of environmental competence of 6th grade students in the context of the Concept of the New Ukrainian School and the requirements of the State Standard of Basic Secondary Education is revealed. It was determined that sixth-graders’ assimilation of the main concepts and ideas of the educational content is ensured through a system of competence-oriented cognitive tasks of a research and search nature of varying degrees of complexity. The implementation of such tasks in the textbook is provided by the use of active learning technologies. The content of the tasks makes it possible to use them in a differentiated way, to organize the independent work of students, and to achieve the expected learning outcomes. |
|
| Publisher |
Інститут педагогіки НАПН України
|
|
| Date |
2023
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/739039/1/%D0%A1%D1%94%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%9F%D0%A1%D0%9F%2031.pdf
- Сєрова, Галина Володимирівна (orcid.org/0000-0001-9155-1550 <http://orcid.org/0000-0001-9155-1550>) (2023) Potential of the Textbook «Еxploring History and Society» in the Formation of Environmental Competence of Grade 6 Students Проблеми сучасного підручника (31). pp. 211-222. ISSN 2411-1309 10.32405/2411-1309-2023-31-211-222 |
|
| ##plugins.schemas.dc.fields.doi.name## |
10.32405/2411-1309-2023-31-211-222
|
|