Role of geography teacher in forming the pupils’ cartographic competence
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/727971/
https://wgsr.uw.edu.pl/pisg/?p=1787 10.48128/pisg/2021-66.2-03 |
|
| Title |
Role of geography teacher in forming the pupils’ cartographic competence
Роль вчителя географії у формуванні картографічної компетенції учнів Роль учителя географии в формировании картографической компетентности учащихся |
|
| Creator |
Nazarenko, Tetiana
Topuzov, Oleg Chasnikova, Olena Dubrovina, Irina |
|
| Subject |
37.02 General questions of didactics and method
373 Kinds of school providing general education 91 Geography. Exploration of the Earth and of individual countries. Travel. Regional geography |
|
| Description |
Cartographic competence has been determined as a very important one in the list of subject geographical competencies recorded in the State Standard of Secondary Basic Education of Ukraine. Since a geographic map is a system of landmarks with specific information based on field studies, aerial photographs and satellite images, and other cartographic sources, statistics and literature, the task of a geography teacher is to instil in pupils the necessary skills, which will result in cartographic competencies. Since it is impossible to study geography without a geographic map as a forming factor for spatial thinking, the authors of the article conducted an empirical research. The research and comparative analysis were conducted among the pupils, their parents and geography teachers in order to identify their cartographic knowledge, concepts and cartographic skills of the pupils. The aim of the article was to determine the role of the geography teacher as a consultant who forms the cartographic competence, the content of which consists of cartographic knowledge and map reading skills. The objectives of the paper includes evaluation of the pupils’ levels of cartographic competence, and determination of the correlation between the levels of the pupils’ cartographic competence and factors influencing its development. The theoretical analysis and empirical study resulted in developing the updated methodology for working with the maps on geography classes, and determining the role of a teacher who guarantees the formation of subject competence in cartography among pupils with the use of proper and relevant methodological instruments for teaching pupils’ cartographic competence. The results of the correlations that we received highlighted the important role of a geography teacher in forming the average and high level of the pupils’ cartographic competence. Картографическая компетентность определена как очень важная в списке предметно-географических компетенций, зафиксированных в Государственном стандарте среднего базового образования Украины. Поскольку географическая карта - это система ориентиров с конкретной информацией, основанной на полевых исследованиях, аэрофотоснимках и спутниковых снимках. Изображения и другие картографические источники, статистика и литература, задача учителя географии - привить учащимся необходимые навыки, результатом которых станут картографические компетенции. Поскольку изучение географии невозможно без географической карты как формирующего фактора пространственного мышления, авторы статьи провели эмпирическое исследование. Исследование и сравнительный анализ проводились среди учеников, их родителей и учителей географии с целью выявления их картографических знаний, концепций и картографических навыков учеников. Целью статьи было определение роли учителя географии как консультанта, формирующего картографическую компетенцию, содержание которой состоит из картографических знаний и навыков чтения карт. В задачи статьи входит оценка уровня картографической компетентности учащихся и определение соотношение уровней картографической компетентности школьников и факторов, влияющих на ее развитие. В результате теоретического анализа и эмпирического исследования разработана обновленная методика работы с картами на уроках географии, и определена роль учителя, который гарантирует формирование предметной компетенции по картографии в учащихся с использованием соответствующих актуальных методических инструментов для обучения картографической грамотности школьников. Полученные нами результаты корреляций подчеркнули важную роль учителя географии в формировании среднего и высокого уровня картографической компетентности школьников. Картографічна компетентність визначена як дуже важлива у переліку предметних географічних компетентностей, зафіксованих у Державному стандарті середньої базової освіти України. Оскільки географічна карта являє собою систему орієнтирів з конкретною інформацією на основі польових досліджень, аерофотознімків і супутникових знімків. Зображення та інші картографічні джерела, статистика та література, завдання вчителя географії – прищепити учням необхідні навички, що призведе до формування картографічних компетенцій. Оскільки вивчення географії без географічної карти як фактора, що формує просторове мислення, неможливо, автори статті провели емпіричне дослідження. Було проведено дослідження та порівняльний аналіз серед учнів, їхніх батьків та вчителів географії з метою виявлення їхніх картографічних знань, понять та картографічних умінь учнів. Метою статті було визначення ролі вчителя географії як консультанта, який формує картографічну компетентність, зміст якої складають картографічні знання та навички читання карт. Цілі роботи включають оцінювання рівня картографічної компетентності учнів та визначення рівня картографічної компетентності учнів. Співвідношення між рівнями картографічної компетентності учнів та факторами, що впливають на її розвиток. В результаті теоретичного аналізу та емпіричного дослідження розроблено оновлену методологію роботи з картами на уроках географії та визначення ролі вчителя, який гарантує формування в учнів предметної компетенції з картографії з використанням відповідних та відповідних методичних засобів для навчання картографічної компетентності учнів. Отримані нами результати співвідношень свідчать про важливу роль вчителя географії у формуванні середнього та високого рівня картографічної компетентності учнів. |
|
| Publisher |
Prace i Studia Geograficzne
|
|
| Date |
2021
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
en
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/727971/1/PiSG_66.2-03.pdf
- Nazarenko, Tetiana (orcid.org/0000-0001-7354-5245 <http://orcid.org/0000-0001-7354-5245>), Topuzov, Oleg (orcid.org/0000-0001-7690-1663 <http://orcid.org/0000-0001-7690-1663>), Chasnikova, Olena (orcid.org/0000-0002-8535-6668 <http://orcid.org/0000-0002-8535-6668>) and Dubrovina, Irina (orcid.org/0000-0002-6676-4789 <http://orcid.org/0000-0002-6676-4789>) (2021) Role of geography teacher in forming the pupils’ cartographic competence Prace i Studia Geograficzne, 2 (66). pp. 43-53. ISSN 2543-7313 10.48128/pisg/2021-66.2-03 |
|
| ##plugins.schemas.dc.fields.doi.name## |
10.48128/pisg/2021-66.2-03
|
|