Development of students’ technological competence in the process of research-based learning via foreign language environment immersion by means of immersive technologies
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/736326/
https://lib.iitta.gov.ua/735053 |
|
| Title |
Development of students’ technological competence in the process of research-based learning via foreign language environment immersion by means of immersive technologies
Розвиток технологічної компетентності студентів у процесі дослідницького навчання шляхом занурення в іншомовне комунікативне середовище з виваженим використанням імерсивних технологій |
|
| Creator |
Hrybiuk, O.O.
Vedishcheva, О.V. |
|
| Subject |
004.5 Human-computer interaction. Man-machine interface. User interface. User environment
004.94 Simulation 37.02 General questions of didactics and method 373 Kinds of school providing general education |
|
| Description |
Highly developed society has several constants which it relies on as on the necessary components of its development. The main of these constants, without a doubt, can be considered the educational system, since it is the educational system that lays the foundation of everything – it is entrusted to form a citizen to upbring a comprehensively developed, educated person ready to accept challenges of modern life. Ukraine is trying to accomplish this task in a very particular way. Over the 28 years of the existence of the independent Ukrainian state, each and every minister of education began his work with the proclamation of a task to reform the educational system. Moreover, reformation sometimes looked like a reform for the sake of the reforms themselves, and not for a better organization of the educational system. The development of technological competence is associated with scientific achievements and the rapid development of technology. Technical achievements create new social relations and new social problems. Society needs skilled workers with good vocational training, ready to work in both native and foreign communicative environment. It is a question of formation of the social order for emergence of special educational discipline. With the acceleration of world scientific and technological progress, there was an urgent need for a large number of English-speaking technicians. The new social model of the student involves the formation of a balanced relationship between technical and humanitarian knowledge. This modelling system saves elements of technocracy and suits modern level of informative - communication technologies. At the same time, the emphasis is shifting from technology to the person for whom favourable conditions for holistic development and self-development are created. With the use of components of computer-oriented methodological systems, the possibility of concentration of educational resources is provided; the versatility of learning trajectories and the results of the formation of the necessary competences; accessibility and equal opportunities for students in learning; multifunctionality of interaction of participants of educational process (teachers, pupils, parents, educational administration); orientation of the content, forms and technologies of students’ preparation on educational, scientific, research, production integration in the educational process. The study provides a thorough classification of software for research-based learning of natural sciences and mathematics in general secondary education. It is important to take into account the system-conceptual approach to the designing and functioning of computer-based methodological systems of research-based learning. In the context of the main directions and principles of using systems of teaching subjects of the natural and mathematical cycle with the use of information and communication technologies in education, research teaching approaches are used. On the basis of the research conducted, it can be stated that organized variable models of research education with the help of thoroughly pedagogically designed components of computer-oriented methodological systems is a perspective direction for the modernization of research learning processes in school. Високорозвинене суспільство має кілька констант, на які воно спирається як на необхідні складові свого розвитку. Головною з цих констант, без сумніву, можна вважати систему освіти, оскільки саме вона закладає фундамент всього - на неї покладено завдання формувати громадянина, виховувати всебічно розвинену, освічену особистість, готову до сприйняття викликів сучасного життя. Україна намагається виконати це завдання в дуже специфічний спосіб. За 28 років існування незалежної української держави кожен міністр освіти починав свою роботу з проголошення завдання реформувати систему освіти. Причому реформування іноді виглядало як реформа заради самих реформ, а не заради кращої організації освітньої системи. Розвиток технологічної компетентності пов'язаний з науковими досягненнями та стрімким розвитком технологій. Технічні досягнення створюють нові суспільні відносини і нові соціальні проблеми. Суспільству потрібні кваліфіковані працівники з якісною професійною підготовкою, готові до роботи як у рідному, так і в іншомовному комунікативному середовищі. Йдеться про формування соціального замовлення на появу спеціальної навчальної дисципліни. З прискоренням світового науково-технічного прогресу виникла нагальна потреба у великій кількості англомовних технічних фахівців. Нова соціальна модель учня передбачає формування збалансованого співвідношення між технічними та гуманітарними знаннями. Така система моделювання зберігає елементи технократизму і відповідає сучасному рівню інформаційно-комунікаційних технологій. Водночас акцент зміщується з технологій на людину, для якої створюються сприятливі умови для цілісного розвитку та саморозвитку. З використанням компонентів комп'ютерно-орієнтованих методичних систем забезпечується можливість концентрації освітніх ресурсів; варіативність траєкторій навчання та результатів формування необхідних компетентностей; доступність і рівні можливості учнів у навчанні; багатофункціональність взаємодії учасників освітнього процесу (вчителів, учнів, батьків, органів управління освітою); орієнтація змісту, форм і технологій підготовки учнів на освітню, наукову, дослідницьку, виробничу інтеграцію в навчальному процесі. У дослідженні подано ґрунтовну класифікацію програмного забезпечення для дослідницького навчання природничо-математичних дисциплін у закладах загальної середньої освіти. Важливим є врахування системно-концептуального підходу до проектування та функціонування комп'ютерних методичних систем дослідницького навчання. У контексті основних напрямів і принципів використання систем навчання предметів природничо-математичного циклу із використанням імерсивних технологій в освіті застосовуються підходи дослідницького навчання. На основі проведеного дослідження можна констатувати, що організовані варіативні моделі дослідницького навчання за допомогою ретельно педагогічно спроектованих компонентів комп'ютерно-орієнтованих методичних систем є перспективним напрямом модернізації процесів дослідницького навчання в школі. |
|
| Publisher |
ІЦО НАПН України
|
|
| Date |
2023
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
en
|
|
| Rights |
cc_by_nd_4
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/736326/1/Hrybiuk-Vedyshcheva-zvitna-konfer-iitlt-2023-777%2B.pdf
- Hrybiuk, O.O. (orcid.org/0000-0003-3402-0520 <http://orcid.org/0000-0003-3402-0520>) and Vedishcheva, О.V. (orcid.org/0009-0003-5340-6063 <http://orcid.org/0009-0003-5340-6063>) (2023) Development of students’ technological competence in the process of research-based learning via foreign language environment immersion by means of immersive technologies Звітна наукова конференція Інституту цифровізації освіти НАПН України «Цифрова трансформація освіти України в умовах воєнного стану» : збірник матеріалів, 24 лютого 2023 р., м. Київ. pp. 83-92. ISSN 978-617-8330-16-3 |
|