Drogi i bezdroża edukacji w okresie pandemii COVID-19: na IX Polsko-Ukraińskie/Ukraińsko-Polskie Forum Naukowe, które odbyło się w dniach 10-12 maja 2022 r. na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/735339/
|
|
| Title |
Drogi i bezdroża edukacji w okresie pandemii COVID-19: na IX Polsko-Ukraińskie/Ukraińsko-Polskie Forum Naukowe, które odbyło się w dniach 10-12 maja 2022 r. na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie
Panhways and roadsless of education during the COVID-19 pandemic: to the IX Polish-Ukrainian/Ukrainian-Polish Scientific Forum, held on May 10-12, 2022 at the Marie Curie-Skłodowska University in Lublin Дороги та шляхи освіти під час пандемії COVID-19: до ІХ Польсько-українського /Українсько-польського наукового форуму |
|
| Creator |
Bera, Ryszard
Byra, Stanisława Nyczkało, Nella |
|
| Subject |
001.18 Future of knowledge
001.89 Organization of science and scientific work 1 Philosophy. Psychology 37.01/.09 Special auxiliary table for theory, principles, methods and organization of education 378 Higher education. Universities. Academic study |
|
| Description |
Zbiorowa monografia, której autorami są ukraińscy i polscy naukowcy, obejmuje cenne materiały badawcze związane z pandemią COVID 19 i rosyjską agresją w Ukrainę, która spowodowała głębokie zmiany w ukraińskim systemie edukacji. Miało to negatywny wpływ na jakość procesu edukacyjnego. Długotrwała izolacja spowodowała u dzieci i młodzieży różnego rodzaju deficyty psychologiczne, psychopedagogiczne, psychofizjologiczne i społeczne. Przedstawiono wyniki badań naukowych prowadzonych w Ukrainie i w Polsce. Świadczą one o aktualności współczesnych problemów edukacyjnych, prawnych podstawach ich rozwiązania, kreatywnych podejściach do poprawy jakości procesu edukacyjnego w szkołach, instytutach, uniwersytetach i innych instytucjach edukacyjnych. Materiały badawcze zostały usystematyzowane w czterech częściach. Najpierw przedstawiono wyzwania naukowe, metodologiczne i edukacyjne spowodowane pandemią. Dokonano analizy naukowego, metodycznego i instytucjonalnego wsparcia edukacji w warunkach pandemii, scharakteryzowano cechy kształcenia na odległość przyszłych nauczycieli, przygotowanie młodzieży do wejścia na rynek pracy. W drugiej części ujawniono wyniki badań dotyczących problemów funkcjonowania szkolnictwa wyższego w warunkach pandemii. Autorzy ukazują na aktualne problemy związane z organizacją procesu kształcenia przyszłych specjalistów w uczelniach, instytutach i innych placówkach oświatowych. Autorzy zwracają uwagę na trudności i wady, analizują wpływ pandemii na obniżenie jakości kształcenia. Dużo uwagi poświęcono wyzwaniom i perspektywom rozwoju kształcenia na odległość w międzyludzkim kontekście procesu edukacyjnego w szkolnictwie wyższym. Trzecia część monografii poświęcona jest problematyce edukacji zawodowej i pedagogicznej oraz edukacji dorosłych. Ujawniono możliwości i pewne ograniczenia w tych obszarach. Scharakteryzowano strategię rozwoju przygotowania zawodowego pracowników wykwalifikowanych w Ukrainie w warunkach pandemii, rolę nowoczesnych standardów państwowych w doskonaleniu zawodowym nauczycieli, pedagogiczne i psychologiczne aspekty doskonalenia nauczycieli dla placówek oświatowych różnego typu oraz trendy rozwoju edukacji pedagogicznej w warunkach pandemii. Poświęca się znaczną uwagę ujawnieniu roli kompetencji informatycznych i cyfrowych nauczycieli w warunkach kształcenia na odległość. Ważnym uzupełnieniem jest analiza szans i barier w rozwoju edukacji dorosłych w systemie on-line. Zwrócono uwagę na potrzebę wiedzy i kształtowania umiejętności zawodowych pracowników socjalnych, dla efektywnego funkcjonowania w warunkach pandemii. W ostatniej części monografii przedstawiono materiały badawcze poświęcone dylematom edukacji polskich i ukraińskich dzieci i młodzieży w warunkach pandemii. Uwzględniono pedagogiczne, medyczne i psychologiczne cechy studiujących nastolatków w warunkach ekstremalnych. Dużym zainteresowaniem jest doświadczenie nauczania na odległość w szkołach muzycznych oraz ujawnienie możliwości Internetu dla dzieci w młodszych klasach szkoły podstawowej. Więc przeprowadzana interdyscyplinarna analiza, teoretycznie ugruntowane zapisy oraz proponowane podejścia naukowe i metodologiczne mają charakter nowatorski. Ich cechą jest ujawnienie ekstremalnych, nietradycyjnych uwarunkowań edukacji i wychowania w dobie pandemii i zmasowanej agresji Rosji na Ukrainę. The collective monograph, authored by Ukrainian and Polish scholars, highlights valuable research materials related to the COVID 19 pandemic and russian aggression against Ukraine, which have caused profound changes in the Ukrainian education system. This has had a negative impact on the quality of the educational process. The prolonged isolation of children has caused various psychological, psycho-pedagogical, psychophysiological and social deficits in children and youth. The articles highlight the results of scientific research conducted in Ukraine and Poland. They demonstrate the relevance of modern educational problems, the legislative basis for their solution, and creative approaches to improving the quality of the educational process in schools, universities and other educational institutions. The research materials are systematised in four parts. The first part outlines the scientific, methodological and educational challenges caused by the pandemic. The articles analyse the scientific, methodological and institutional support for education in the pandemic, describe the peculiarities of distance learning for future teachers and preparing young people to enter the labour market. The second part of the monograph describes the results of research on the functioning of higher education institutions in the pandemic. The authors highlight topical issues related to the organisation of training of the future specialists at universities and other educational institutions. The authors draw attention to the difficulties and shortcomings, and analyse the impact of the pandemic on the decline in the quality of education. The considerable attention is paid to the challenges and prospects for the development of distance learning in the interpersonal context of the educational process in higher education. The third part of the monograph is devoted to the problems of professional, pedagogical and adult education. The possibilities and certain limitations in these areas are revealed. The strategy for the development of vocational training of skilled workers in Ukraine in the pandemic, the role of modern state standards in the professional development of teachers, pedagogical and psychological aspects of teacher training for different types of educational institutions, as well as trends in the development of pedagogical education in the pandemic are described. The considerable attention is paid to the role of teachers' informatics and digital competences in distance learning. An important addition is the analysis of opportunities and barriers to the development of adult education in the online system. Attention is drawn to the needs for knowledge and the formation of professional skills of social workers to function effectively in the pandemic. The last part of the monograph presents research materials on the dilemmas of education of Polish and Ukrainian children and youth in the pandemic. The authors discuss pedagogical, medical and psychological features of teaching adolescents in extreme conditions. Of particular interest is the experience of distance learning in music schools, as well as the potential of the Internet for primary school children. Thus, the interdisciplinary analysis, theoretically grounded provisions and proposed scientific and methodological approaches are innovative. Their peculiarity lies in the disclosure of extreme, non-traditional conditions of education and training in the era of the pandemic and full-scale russian aggression against Ukraine. У колективній монографії, авторами якої є українські і польські вчені висвітлено цінні дослідницькі матеріали, пов’язані з пандемією COVID 19 та з російською агресією проти України, що спричинили глибокі зміни в українській системі освіти. Це негативно позначилося на якості освітнього процесу. Тривала ізоляція дітей спричинила різні психологічні, психопедагогічні, психофізіологічні і суспільні дефіцити у дітей та молоді. Висвітлено результати наукових досліджень, що проводилися в Україні і Польщі. Вони свідчать про актуальність сучасних освітніх проблем, законодавчі засади їх розв’язання, творчі підходи до підвищення якості освітнього процесу у школах, інститутах, університетах та інших закладах освіти. Дослідницькі матеріали систематизовано у чотирьох частинах. Спочатку викладено наукові, методологічні та освітні виклики, спричиненні пандемією. Здійснено аналіз наукового, методологічного та інституційного супроводу освіти в умовах пандемії, схарактеризовано особливості дистанційного навчання майбутніх вчителів, підготовки молоді до входження на ринок праці. У другій частині розкрито результати досліджень з проблем функціонування закладів вищої освіти в умовах пандемії. Автори висвітлюють актуальні питання, пов’язані з організацією процесу підготовки майбутніх спеціалістів в університетах, інститутах та інших закладах освіти. Автори привертають увагу до труднощей і недоліків, аналізують вплив пандемії на зниження якості освіти. Значну увагу приділено викликам і перспективам розвитку дистанційного навчання в інтерперсональному контексті освітнього процесу в вищій школі. Проблемам професійної і педагогічної освіти і освіти дорослих присвячено третю частину монографії. Розкрито можливості та певні обмеження з цих напрямів. Схарактеризовано стратегію розвитку професійної підготовки кваліфікованих робітників в Україні в умовах пандемії, роль сучасних державних стандартів у професійному розвитку вчителів, педагогічні і психологічні аспекти підготовки педагогів для закладів освіти різних типів, а також тренди у розвитку педагогічної освіти в умовах пандемії. Значну увагу приділено розкриттю ролі інформатичних і цифрових компетенцій вчителів в умовах дистанційного навчання. Важливим доповненням є аналіз можливостей і бар’єрів у розвитку освіти дорослих в системі он-лайн. Привернуто увагу до потреб у знаннях та формуванні професійних умінь соціальних працівників, для ефективного функціонування в умовах пандемії. В останній частині монографії презентовано дослідницькі матеріали, присвячені дилемам освіти польських та українських дітей і молоді в умовах пандемії. Розглядаються педагогічні, медичні і психологічні особливості навчання підлітків в екстремальних умовах. Значний інтерес становить досвід дистанційного навчання у музичних школах, а також розкриття можливостей інтернету для дітей молодших класів початкової школи. Отже, здійсненний міждисциплінарний аналіз, теоретично обґрунтовані положення і запропоновані науково-методичні підходи мають новаторський характер. Їх особливість полягає в розкритті екстремальних, нетрадиційних, умов навчання і виховання в добу пандемії та повномасштабної російської агресії проти України. |
|
| Publisher |
Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
|
|
| Date |
2022
|
|
| Type |
Monograph
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/735339/1/Drogi%20i%20bezdroza%20%282%29.pdf
- Bera, Ryszard (orcid.org/0000-0003-0463-0547 <http://orcid.org/0000-0003-0463-0547>), Byra, Stanisława (orcid.org/0000-0001-6095-279X <http://orcid.org/0000-0001-6095-279X>) and Nyczkało, Nella (orcid.org/0000-0002-5989-5684 <http://orcid.org/0000-0002-5989-5684>) (2022) Panhways and roadsless of education during the COVID-19 pandemic: to the IX Polish-Ukrainian/Ukrainian-Polish Scientific Forum, held on May 10-12, 2022 at the Marie Curie-Skłodowska University in Lublin Project Report. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, с. Lublin, Poland. |
|