Проблема адаптації тематики текстів у підручниках для початкових класів та позакласному читанні до реалій воєнного часу
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/734696/
https://eu-conf.com/events/information-and-its-impact-on-social-processes/ |
|
| Title |
Проблема адаптації тематики текстів у підручниках для початкових класів та позакласному читанні до реалій воєнного часу
The problem of adapting the subject matter of texts in textbooks for primary grades and extracurricular reading to the realities of wartime |
|
| Creator |
Барановська, Олена Володимирівна
|
|
| Subject |
37.02 General questions of didactics and method
373 Kinds of school providing general education |
|
| Description |
Перехід до дистанційного та змішаного навчання зменшив можливості соціалізації учнів, їхнього неформального спілкування, змінив форми навчального спілкування. Але незважаючи на зміну традиційної форми навчання на змішану, підручник залишається головною навчальною книгою для учня, особливо в початковій школі. Оновлений методичний апарат підручника сприяє виходу дитини у віртуальний світ, світ співпраці з іншими людьми, вчить самостійності та направляє на шлях взаємодії. Вміння взаємодіяти з іншими набуває пріоритетного значення для випускника школи, і це вміння закладається в найсприятливішому віці дитини – 7‒11 років. Саме тоді вона вчиться бути відкритою, не закомплексованою і може навчатися швидкими темпами, приміряючи на себе різноманітні життєві ролі в ігровій формі.
The transition to distance and mixed learning reduced the opportunities for pupils' socialization, their informal communication, and changed the forms of educational communication. But despite the change of the traditional form of education to a mixed one, the textbook remains the main book for the pupil, especially in elementary school. The updated methodological apparatus of the textbook promotes the child's entry into the virtual world, the world of cooperation with other people, teaches independence and guides the way of interaction. The ability to interact with others takes priority for a school graduate, and this skill is established at the most favorable age of a child - 7‒11 years. It is then that she learns to be open, not complex and can learn at a fast pace, trying on various life roles in a playful way. |
|
| Publisher |
European conference
|
|
| Date |
2023
|
|
| Type |
Book Section
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/734696/1/INFORMATION-AND-ITS-IMPACT-ON-SOCIAL-PROCESSES-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8B-165-169.pdf
- Барановська, Олена Володимирівна (orcid.org/0000-0002-0788-8511 <http://orcid.org/0000-0002-0788-8511>) (2023) The problem of adapting the subject matter of texts in textbooks for primary grades and extracurricular reading to the realities of wartime In: The XIII International Scientific and Practical Conference «Information and its impact on social processes», April 03 – 05 European conference, с. Florence, Italy, pp. 164-168. ISBN 9-789-40368-862-6 |
|