THE USE OF ELECTRONIC EDUCATIONAL RESOURCES FOR THE FORMATION OF RHETORIC COMPETENCE OF FUTURE TEACHERS IN PEDAGOGICAL COLLEGES
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
THE USE OF ELECTRONIC EDUCATIONAL RESOURCES FOR THE FORMATION OF RHETORIC COMPETENCE OF FUTURE TEACHERS IN PEDAGOGICAL COLLEGES
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ РИТОРИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕДЖАХ ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ РИТОРИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У ПЕДАГОГІЧНИХ КОЛЕДЖАХ |
|
| Creator |
Kucheruk, Oksana A.
Hyliarska, Olha I. Karaman, Olga V. Korytska, Halyna R. Dyka, Natalia M. |
|
| Subject |
професійно орієнтована риторична компетентність
педагогічна риторика електронні освітні ресурси майбутні вчителі педагогічний коледж professionally oriented rhetorical competence pedagogical rhetoric electronic educational resources future teachers pedagogical college |
|
| Description |
The article deals with the problem of using electronic educational resources for the formation of professionally oriented rhetorical competence of future teachers in pedagogical colleges. Professionally oriented rhetorical competence is considered as one that will allow future teachers to prove themselves as convincing speakers and achieve success in the professional activity. Having analyzed theoretical positions and synthesized various scientific ideas, the essence of concepts "rhetorical competence", "rhetorical competence of the teacher", "professionally oriented rhetorical competence of the teacher of primary school", "electronic educational resources" is specified. According to the questionnaire and individual survey of teachers of pedagogical colleges, the real state of using electronic educational resources in the process of professional training of students of pedagogical colleges has been clarified. The educational potential of separate electronic resources is determined, their review from the point of view of expediency of use for formation of professionally oriented rhetorical competence of future teachers in pedagogical colleges is carried out. The educational potential of individual electronic resources is determined, a review is made of them from the point of view of the appropriateness of their use for the formation of professionally oriented rhetorical competence of future teachers in pedagogical colleges. The development of the personal website "Workshop of pedagogical rhetoric" is presented, the rhetorical and educational potential of the blog "Linguistic-methodological workshop of the Ukrainian philologist" is revealed; considered interactive exercises posted on the website learningApps.org, which with semantic content help the formation of professionally oriented rhetorical competence of future teachers in teacher training colleges; and also describes the resources AnswerGarden, Slido, WordArt, which help the teacher to maintain feedback with students. It is emphasized that the use of appropriate exercises and other relevant tools allows students to develop rhetorical knowledge, linguistic awareness, critical thinking and influential speech ability, as well as media literacy skills. Prospects for the study of the problem of using electronic resources in the professional training of future teachers in pedagogical colleges for the formation of a competitive educator are determined.
Аннотация. В статье поставлена проблема использования электронных образовательных ресурсов для формирования профессионально ориентированной риторической компетентности будущих учителей в педагогических колледжах. Рассмотрены профессионально ориентированную риторическую компетентность как такую, что позволит будущим учителям проявить себя как убедительные говорящие и достичь успеха в профессиональной сфере. На основе анализа теоретических положений и синтеза различных научных идей уточнена сущность понятий «риторическая компетентность», «риторическая компетентность педагога», «профессионально ориентированная риторическая компетентность будущего учителя начальных классов», «электронные образовательные ресурсы». Актуальность темы публикации подтверждена приведенными результатами анкетирования преподавателей педагогических колледжей. По данным анкетирования и индивидуального опроса преподавателей педагогических колледжей выяснено реальное состояние использования электронных образовательных ресурсов в процессе профессиональной подготовки студентов педагогических колледжей. Определен образовательный потенциал отдельных электронных ресурсов, сделан обзор их с точки зрения целесообразности использования для формирования профессионально ориентированной риторической компетентности будущих учителей в педагогических колледжах. Представлена разработка персонального сайта «Мастерская педагогической риторики», раскрыт риторически-образовательный потенциал блога «Лингвометодическая мастерская украинского филолога»; рассмотрены интерактивные упражнений, размещенные на сайте learningApps.org, что смысловым контентом помогают формированию профессионально ориентированной риторической компетентности будущих учителей в педагогических колледжах; а также описаны ресурсы AnswerGarden, Slido, WordArt, помогающие преподавателю поддерживать обратную связь со студентами. Акцентировано, что использование соответствующих упражнений и других релевантных инструментов позволяет развитию у студентов риторических знаний, языкового сознания, критического мышления и способности влиятельной речи, а также навыков медиаграмотности. Определены перспективы исследования проблемы использования электронных ресурсов при профессиональной подготовке будущих учителей в педагогических колледжах для формирования конкурентоспособного работника образования. У статті досліджено проблему використання електронних освітніх ресурсів для формування професійно орієнтованої риторичної компетентності майбутніх учителів у педагогічних коледжах. Розглянуто професійно орієнтовану риторичну компетентність як таку, що дасть змогу майбутнім педагогам виявити себе переконливими мовцями й досягти успіху в професійній сфері. На основі аналізу теоретичних положень і синтезу різних наукових ідей уточнено сутність понять «професійно орієнтована риторична компетентність майбутнього вчителя початкових класів», «електронні освітні ресурси». Актуальність теми публікації підтверджено наведеними результатами анкетування викладачів педагогічних коледжів. За даними анкетування та індивідуального опитування таких викладачів з’ясовано реальний стан використання електронних освітніх ресурсів у професійній підготовці студентів педагогічних коледжів. Відповідно до визначених критеріїв дібрано загальнодоступні ЕОР, які мають потенційні можливості для риторичної підготовки майбутніх учителів. Визначено освітній потенціал окремих електронних ресурсів, доцільність їх використання для формування професійно орієнтованої риторичної компетентності студентів педагогічних коледжів. Представлено розробку персонального сайту «Майстерня педагогічної риторики», окреслено риторично-освітній потенціал блогу «Лінгвометодична майстерня українського філолога»; розглянуто інтерактивні вправи, розміщені на сайті learningApps.org, що через змістове наповнення сприяють формуванню професійно орієнтованої риторичної компетентності майбутніх учителів у педагогічних коледжах; а також описано ресурси AnswerGarden, Slido, WordArt, що допомагають викладачу підтримувати зворотний зв'язок зі студентами. Акцентовано на тому, що використання відповідних вправ та інших релевантних інструментів уможливлює розвиток у студентів риторичних знань, мовної свідомості, критичного мислення та здатності впливового мовлення, а також навичок медіаграмотності. Визначено перспективи дослідження проблеми використання електронних ресурсів під час професійної підготовки майбутніх учителів у педагогічних коледжах для формування конкурентоспроможного працівника освіти. |
|
| Publisher |
Institute for Digitalisation of Education of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2022-12-30
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/4803
10.33407/itlt.v92i6.4803 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol. 92 No. 6 (2022); 35-60
Информационные технологии и средства обучения; Том 92 № 6 (2022); 35-60 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 92 № 6 (2022); 35-60 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 92 ##issue.no## 6 (2022); 35-60 2076-8184 10.33407/itlt.v92i6 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/4803/2096
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2022 Оксана Анатоліївна Кучерук, Ольга Іванівна Гилярська, Ольга Володимирівна Караман, Галина Романівна Корицька, Наталія Михайлівна Дика
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|