DIGITAL TECHNOLOGIES OF SUPPORT THE SPIRITUAL DEVELOPMENT OF STUDENTS
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
DIGITAL TECHNOLOGIES OF SUPPORT THE SPIRITUAL DEVELOPMENT OF STUDENTS
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДУХОВНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ УНИВЕРСИТЕТОВ ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ ПІДТРИМКИ ДУХОВНОГО РОЗВИТКУ СТУДЕНТІВ |
|
| Creator |
Lappo, Violetta V.
Soichuk, Ruslana L. Akimova, Liudmyla M. |
|
| Subject |
spiritual values
spiritual self-determination of student’s personality information and communication technologies educational content of the website духовні цінності духовне самовизначення особистості студента інформаційно-комунікаційні технології навчальний контент вебсайту |
|
| Description |
The article deals with the problem of finding new means of spiritual values of university students. An attempt was made to prove that information and communication technologies can be involved in the educational process, not only as educational supply, but also as a means of spiritual education. It is noted that the humanization of the educational process becomes practical in the case of specially organized communication, which is created by teachers at lectures, seminars, workshops, academic competitions, scientific and practical conferences, exhibitions of creative works, thematic days, etc. It is noted that students should be formed with interest to information and communication technologies that contain information capable to enrich the spiritual world of the individual. The leading role in the mentioned process is given to the tutor of a student group. Among the internet technologies that have significant educational influence, there should be pointed out digital libraries, virtual museums and the Internet versions of educational channels, social networks and websites of educational institutions which are focused on activating different forms and methods of interaction between teachers and students, resulting in the formation and development of leading personality traits that constitute spiritual originality and affirm the moral imperative of the individual. Forms characterization of process organization of inculcating spiritual values on the main features is presented. It is found that the development of the spiritual value quintessence of future specialists should be organized in three spheres: mastering knowledge of spiritual, moral, aesthetic things; self-knowledge and self-improvement; participation in socially significant activities. The authors emphasize that the effectiveness of the information and communication technologies usage is possible in the case of the compliance with a number of educational conditions and confirms that for the formation of spiritual students' values a coherent educational system is needed to be created.
В статье рассматривается проблема поиска новых средств формирования духовных ценностей студентов университета. Была предпринята попытка доказать, что информационно-коммуникационные технологии могут быть привлечены к образовательному процессу не только как образовательное обеспечение, но и как средство духовного воспитания. Отмечается, что гуманизация образовательного процесса приобретает практический характер в случае специально организованного общения, которое создается преподавателями на лекциях, семинарах, практикумах, академических конкурсах, научно-практических конференциях, выставках творческих работ, тематических дней и т.д. Обращено внимание на то, что у студентов необходимо формировать интерес к информационно-коммуникационным технологиям, которые содержат информацию, способную обогатить духовный мир личности. Ведущая роль в упомянутом процессе отводится воспитателю студенческой группы. Среди Интернет-технологий, имеющих значительное образовательное влияние, следует отметить цифровые библиотеки, виртуальные музеи и Интернет-версии образовательных каналов, социальных сетей и веб-сайтов учебных заведений, которые ориентированы на активизацию различных форм и методов взаимодействия преподавателей и студентов, в результате чего происходит формирование и развитие главных черт личности, которые составляют духовную оригинальность и утверждают моральный императив личности. Представляется характеристика форм организации процесса привития духовных ценностей по основным признакам. Установлено, что развитие квинтэссенции духовной ценности будущих специалистов должно быть организовано в трех сферах: усвоение знаний о духовных, нравственных, эстетических ценностях; самопознания и самосовершенствования; участие в общественно значимой деятельности. Авторы подчеркивают, что эффективность использования информационно-коммуникационных технологий возможна при соблюдении ряда образовательных условий и утверждают, что для формирования духовных ценностей студентов необходимо создание целостной системы образования. У статті розглядається проблема пошуку нових засобів формування духовних цінностей студентів університету. Була зроблена спроба довести, що інформаційно-комунікаційні технології можуть бути залучені до освітнього процесу не лише як освітнє забезпечення, а й як засіб духовного виховання. Зазначається, що гуманізація освітнього процесу набуває практичного характеру у випадку спеціально організованого спілкування, яке створюється викладачами на лекціях, семінарах, практикумах, академічних конкурсах, науково-практичних конференціях, виставках творчих робіт, тематичних днів й т. ін. Звернуто увагу на те, що у студентів слід формувати інтерес до інформаційно-комунікаційних технологій, які містять інформацію, здатну збагатити духовний світ особистості. Провідна роль у згаданому процесі належить вихователю студентської групи. Серед Інтернет-технологій, що мають значний освітній вплив, слід зазначити цифрові бібліотеки, віртуальні музеї та Інтернет-версії освітніх каналів, соціальні мережі та вебсайти закладів освіти, котрі зорієнтовані на активізацію різних форм та методів взаємодії викладачів та студентів, внаслідок чого відбувається формування та розвиток провідних рис особистості, які зумовлюють духовну оригінальність та утверджують моральний імператив особистості. Подається характеристика форм організації процесу прищеплення духовних цінностей за основними ознаками. З’ясовано, що розвиток квінтесенції духовної цінності майбутніх фахівців повинен бути організований у трьох сферах: засвоєння знань про духовні, моральні, естетичні цінності; самопізнання та самовдосконалення; участь у суспільно значущій діяльності. Автори підкреслюють, що ефективність використання інформаційно-комунікаційних технологій можлива у разі дотримання ряду освітніх умов та підтверджують, що задля формування духовних цінностей студентів необхідне створення цілісної системи освіти. |
|
| Publisher |
Institute for Digitalisation of Education of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2022-04-29
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3403
10.33407/itlt.v88i2.3403 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol. 88 No. 2 (2022); 103-114
Информационные технологии и средства обучения; Том 88 № 2 (2022); 103-114 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 88 № 2 (2022); 103-114 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 88 ##issue.no## 2 (2022); 103-114 2076-8184 10.33407/itlt.v88i2 |
|
| Language |
eng
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3403/2025
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2022 Руслана Сойчук, Віолета Лаппо, Людмила Акімова
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|