DIGITAL EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN TRAINING OF FUTURE HIGHER SCHOOL TEACHERS UNDER QUARANTINE CONDITIONS
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
DIGITAL EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN TRAINING OF FUTURE HIGHER SCHOOL TEACHERS UNDER QUARANTINE CONDITIONS
ЦИФРОВІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ВИЩОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ КАРАНТИНУ |
|
| Creator |
Romanovskyi, Oleksandr H.
Kaydalova, Lydiya Н. Romanovska, Olena О. Naumenko, Nataliia V. |
|
| Subject |
цифрові освітні технології
майбутні викладачі вищої школи професійна підготовка освітній процес digital educational technologies future teachers of higher education professional training educational process |
|
| Description |
The aim of this study was to determine the effectiveness of the educational process organization with the help of digital educational technologies in the process of training future teachers of higher education under the conditions of quarantine during the COVID-19 pandemic. Professional training of future higher school teachers in quarantine conditions during COVID-19 pandemic was carried out using digital educational technologies (Moodle virtual educational platform, ZOOM web-conference, Padlet virtual interactive board, Blogger application of Google platform, H5P, Mind Meister online programs, MindNode, etc., Google Meet). A survey of masters of educational, pedagogical sciences specialty 011 "Educational, Pedagogical Sciences" (Pedagogy of Higher Education) was conducted, who studied under such conditions at the Department of Educational and Information Technologies of the National University of Pharmacy during 2019-2021. The results of the survey of higher education seekers showed a positive attitude towards professional training in such learning environment with the help of digital educational technologies. The conducted study allowed to determine that the use of modern digital educational technologies for training future teachers in quarantine conditions during the COVID-19 pandemic on the example of the National University of Pharmacy contributed to the development and formation of general and professional competencies inherent in the educational program "Pedagogy of Higher Education (ability to use knowledge in practical situations, ability to think abstractly, analyze and synthesize, ability to learn and be trained up-to-date, ability to adapt and act in a new situation, ability to use information and communication technologies, ability to choose communication strategies, ability to work in a team, ability to assess and provide quality work, ability to use knowledge in solving complex teaching situations, ability to use in professional, ability to use knowledge in professional activities on the choice and application of forms and methods, pedagogical technologies of education, etc.). Аннотация. Статья посвящена рассмотрению проблемы профессиональной подготовки будущих преподавателей высшей школы с помощью цифровых образовательных технологий в условиях карантина пандемии COVID-19 на примере Национального фармацевтического университета. Целью исследования было определение особенностей организации образовательного процесса по профессиональной подготовке будущих преподавателей высшей школы с помощью цифровых образовательных технологий. Для реализации поставленной цели был проведен опрос магистров образовательных, педагогических наук по специальности 011 «Образовательные, педагогические науки» (Педагогика высшей школы), которые учились на кафедре образовательных и информационных технологий Национального фармацевтического университета в течение 2019-2021 г.г. Профессиональная подготовка этих соискателей образования в период карантина пандемии COVID-19 осуществлялась с помощью цифровых образовательных технологий (виртуальная образовательная платформа Moodle, веб-конференции ZOOM, виртуальная интерактивные доска Padlet - для проведения учебных занятий и подготовки соискателей образования к ним, приложение Blogger платформы Google - выполнения задач веб-квеста соискателями образования, H5P - для создания проектов соискателями образования, он-лайн программы Mind Meister, MindNode и др. для создания интеллект-карт, Google Meet - для хранения подготовленных материалов соискателей образования по учебным дисциплинам, мессенджеры Viber, Messenger , Telegram для личного общения и налаживания связи с соискателями образования). Проведенный опрос соискателей образования позволило выяснить, что их отношение вполне позитивное к профессиональной подготовке в таких условиях обучения с помощью цифровых образовательных технологий. Результативность образовательного процесса, организованного в условиях карантина пандемии COVID-19 подтвердилась и высокими показателями успеваемости при составлении 2-х сессий, прохождения стажировки и защиты магистерских квалификационных работ. Проведенное исследование позволило определить, что использование современных цифровых образовательных технологий для подготовки будущих преподавателей в условиях карантина пандемии COVID-19 на примере Национального фармацевтического университета способствовало развитию и формированию общих и профессиональных компетенций, заложенных в ОП «Педагогика высшей школы» (способность применять знания в практических ситуациях, способность к абстрактному мышлению, анализу и синтезу, способность учиться и быть современно обученным, способность к адаптации и действия в новой ситуации, навыки использования информационных и коммуникационных технологий, способность к выбору стратегии общения, способность работать в команде, способность оценивать и обеспечивать качество выполняемых работ, способность применять знания в решении сложных педагогических ситуаций способность использовать в профессиональной деятельности знания по выбору и применению форм и методов, педагогических технологий обучения и др.). Ключевые слова: цифровые образовательные технологии; магистратура, будущие преподаватели высшей школы профессиональная подготовка; опрос; образовательный процесс. Метою даного дослідження було визначення результативності організації освітнього процесу за допомогою цифрових освітніх технологій під час підготовки майбутніх викладачів вищої школи в умовах карантину під час пандемії COVID-19. Професійна підготовка майбутніх викладачів вищої школи в умовах карантину під час пандемії COVID-19 здійснювалась за допомогою цифрових освітніх технологій (віртуальна освітня платформа Moodle, вебконференція ZOOM, віртуальна інтерактивні дошка Padlet, додаток Blogger платформи Google, H5P, онлайн програми Mind Meister, MindNode та ін., Google Meet). Було проведено опитування магістрів освітніх, педагогічних наук за спеціальністю 011 «Освітні, педагогічні науки» (Педагогіка вищої школи), які навчалися в таких умовах на кафедрі освітніх та інформаційних технологій Національного фармацевтичного університету протягом 2019-2021 р.р. Результати опитування здобувачів освіти показали цілком позитивне ставлення до професійної підготовки в таких умовах навчання з допомогою цифрових освітніх технологій. Проведене дослідження дозволило визначити, що використання сучасних цифрових освітніх технологій для підготовки майбутніх викладачів в умовах карантину під час пандемії COVID-19 на прикладі Національного фармацевтичного університету сприяло розвитку та формуванню загальних та фахових компетентностей, закладених в освітню програму «Педагогіка вищої школи» (здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях, здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу, здатність вчитися й бути сучасно навченим, здатність до адаптації та дії в новій ситуації, навички використання інформаційних і комунікаційних технологій, здатність до вибору стратегії спілкування, здатність працювати в команді, здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт, здатність застосовувати знання при вирішенні складних педагогічних ситуацій; здатність використовувати в професійній діяльності знання з вибору та застосування форм та методів, педагогічних технологій навчання та ін.). |
|
| Publisher |
Institute for Digitalisation of Education of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2022-03-01
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/CDFV2
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/4583
10.33407/itlt.v87i1.4583 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol. 87 No. 1 (2022); 255-277
Информационные технологии и средства обучения; Том 87 № 1 (2022); 255-277 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 87 № 1 (2022); 255-277 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 87 ##issue.no## 1 (2022); 255-277 2076-8184 10.33407/itlt.v87i1 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/4583/1972
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2022 Olena Romanovska
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|