ZOOM AS A TOOL OF WEB BASED TEACHING OF FOREIGN LANGUAGES TO STUDENTS OF HIGHER EDUCATION ESTABLISHMENTS IN UKRAINE
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
ZOOM AS A TOOL OF WEB BASED TEACHING OF FOREIGN LANGUAGES TO STUDENTS OF HIGHER EDUCATION ESTABLISHMENTS IN UKRAINE
ZOOM КАК ИНСТРУМЕНТ ВЕБ-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ УКРАИНЫ ZOOM ЯК ІНСТРУМЕНТ ВЕБ-ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ |
|
| Creator |
Zaiarna, Inna S.
|
|
| Subject |
COVID-19
distance education foreign languages teaching methodological recommendations video conferencing Zoom видеоконференция преподавание иностранных языков дистанционное обучение методические рекомендации COVID-19 Zoom відеоконференція викладання іноземних мов дистанційне навчання методичні рекомендації COVID-19 Zoom |
|
| Description |
Due to the COVID-19 pandemic a strict quarantine was imposed from March to May of 2020. Ukrainian higher education faced new challenges caused by unexpected distance teaching and learning implemented in all higher educational establishments during the period in question. Despite the sound theoretical achievements of Ukrainian scientists in the field of distance education, as well as the existing legal framework for the implementation of distance learning in higher education, not all educational institutions had well-established learning management systems. All the above induced foreign languages teachers to search for available technologies which allow delivering their lectures effectively. One of the most popular services was video conferencing, in particular Zoom. The research deals with the specifics of teaching foreign languages in higher educational establishments on Zoom Platform via video conferencing. The research presents the results of the survey conducted among the teachers who used Zoom for teaching foreign languages during the quarantine from March to June in 2020. Based on the survey respondents’ answers, the author determines benefits and drawbacks of Zoom for teaching foreign languages in higher educational establishments, specifies the factors for psychological comfort, as well as the conditions and tools for the development of language skills and speech abilities. Special attention is paid to methodological recommendations aimed at practical implementation of foreign languages online teaching via Zoom video conferencing. The author considers such aspects of foreign languages teaching via Zoom video conferencing as cyber security, discipline issues, creation of psychologically comfortable atmosphere, and Zoom technical tools for teaching foreign language communication.
В условиях карантина, вызванного пандемией коронавирусной инфекции COVID-19, во всех учреждениях высшего образования Украины в марте-мае было введено экстренное дистанционное обучение. Это побудило преподавателей иностранных языков оперативно искать технологии для реализации учебного процесса, направленного на формирование умений иноязычной речи. Одним из самых популярных способов решения данной проблемы стали сервисы для видеоконференций, в частности Zoom. Вместе с тем, анализ теоретических работ по методике дистанционного обучения иностранным языкам показал, что проблема преподавания иноязычного общения средствами видеоконфереции не была предметом специального исследования и требует основательного научного изучения. В этой статье автор рассматривает особенности преподавания иностранного языка в формате видеоконференции на платформе Zoom в условиях ЗВО. В работе представлены результаты опроса, участие в котором принимали преподаватели иностранных языков украинских высших учебных заведений, которые во время карантина в марте-июне 2020 году на своих занятиях использовали сервис Zoom. По результатам проведенного анализа и интерпретации ответов респондентов опроса выявлены преимущества и недостатки сервиса Zoom в контексте его использования при обучении иноязычному общению, определенные факторы, обеспечивающие психологическую комфортность, а также условия и инструменты для формирования речевых навыков и речевых умений. Особое внимание в исследовании уделяется методическим рекомендациям, направленным на помощь преподавателям в выработке решений и их практическое воплощение в ходе онлайн обучения иностранному языку в формате видеоконференции на платформе Zoom. Автором рассмотрены такие аспекты, как обеспечение кибербезопасности во время онлайн занятия, соблюдение дисциплины в условиях обучения, опосредованного техническим средством, создание психологически комфортной атмосферы, изучено технический инструментарий сервиса Zoom для обучения иноязычного общения. В умовах карантину, спричиненого пандемією коронавірусної інфекції COVID-19 у всіх закладах вищої освіти України в березні-травні було запроваджене екстрене дистанційне навчання. Це спонукало викладачів іноземних мов оперативно шукати технології для реалізації навчального процесу, спрямованого на формування вмінь іншомовного мовлення. Одним із найбільш популярних способів вирішення даної проблеми стали сервіси для відеоконференцій, зокрема Zoom. Разом з тим аналіз теоретичних праць з методики дистанційного навчання іноземних мов засвідчив, що проблема викладання іншомовного спілкування засобами відеоконфереції не була предметом спеціального дослідження і вимагає ґрунтовного наукового вивчення в контексті її використання в українських реаліях. У цій статті розглядаються особливості викладання іноземної мови у форматі відеоконференції на платформі Zoom в умовах ЗВО. У роботі представлені результати опитування, участь у якому брали викладачі іноземних мов українських закладів вищої освіти, які під час карантину в березні-червні 2020 року на своїх заняттях використовували сервіс Zoom. За результатами проведеного аналізу та інтерпретації відповідей респондентів опитування виявлено переваги і недоліки сервісу Zoom у контексті його використання під час навчання іншомовного спілкування, визначені чинники, що забезпечують психологічну комфортність, а також умови та інструменти для формування мовних навичок і мовленнєвих умінь. Особлива увага в дослідженні приділяється методичним рекомендаціям, спрямованим допомогти викладачам у виробленні рішень та їх практичному втіленню під час онлайн навчання іноземної мови у форматі відеоконференції на платформі Zoom. У статті розглянуті такі аспекти, як-от: забезпечення кібербезпеки під час онлайн заняття, дотримання дисципліни в ходi навчання, опосередкованого технічним засобом, створення психологічно комфортної атмосфери, вивчено технічний інструментарій сервісу Zoom для навчання іншомовного спілкування. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2021-06-25
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/4234
10.33407/itlt.v83i3.4234 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 83 No 3 (2021); 152-163
Информационные технологии и средства обучения; Том 83 № 3 (2021); 152-163 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 83 № 3 (2021); 152-163 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 83 ##issue.no## 3 (2021); 152-163 2076-8184 10.33407/itlt.v83i3 |
|
| Language |
eng
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/4234/1801
|
|