ORGANIZATIONAL GROUNDS FOR DEVELOPMENT OF DIGITAL INFRASTRUCTURE OF EDUCATION AND PEDAGOGICAL SCIENCE IN UKRAINE (LATE 80S OF THE XX CENTURY-BEGINNING OF THE XXI CENTURY)
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
ORGANIZATIONAL GROUNDS FOR DEVELOPMENT OF DIGITAL INFRASTRUCTURE OF EDUCATION AND PEDAGOGICAL SCIENCE IN UKRAINE (LATE 80S OF THE XX CENTURY-BEGINNING OF THE XXI CENTURY)
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦИФРОВОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ В УКРАИНЕ (КОНЕЦ 80-Х ГГ. ХХ ВЕКА-НАЧАЛО XXI ВЕКА) ОРГАНІЗАЦІЙНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ ІНФРАСТРУКТУРИ ОСВІТИ І ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ В УКРАЇНІ (КІНЕЦЬ 80-Х РР. ХХ СТОЛІТТЯ-ПОЧАТОК ХХІ СТОЛІТТЯ) |
|
| Creator |
Hurzhii, Andrii M.
Bakhmat, Nataliia V. Zaychuk, Valentin O. Kartashova, Lyubov A. Rozman, Iryna I. Sorochan, Tamara M. |
|
| Subject |
pedagogical thought
prosopography spatial-temporal approach identification resource informatization digitalization педагогическая мысль педагогическая биографистика просопография пространственно-временной подход идентификация ресурс информатизация диджитализация педагогічна думка педагогічна біографістика, історія, просопографія бібліографія персоніфікація ідентифікація ресурс інформатизація цифрові технології цифрова інфраструктура цифровізація |
|
| Description |
The article considers the preconditions, dynamics, trends, institutional basis for the development of modern pedagogical biography in Ukraine. It is emphasized that the late 80's of XX – early XXI century is the basis for meaningful understanding of its historiography. Emphasis is placed on the accumulated historiography of significant volumes of various source materials. It is established that according to the results of the analytical review they are divided into three categories, covering the work for the development of Ukrainian pedagogical thought and the study of the teaching staff in Ukraine and abroad. This proves the need for a careful study of the life and achievements of outstanding figures who define the face of education and pedagogy of the recent past. It is established that the bibliography, as a relevant industry resource, is a searching infrastructure. It is found that it is necessary to take into account the use of digital bibliography; examples of digital resources as powerful tools for quick search of biographies of famous teachers and scientists are given. This confirms the existence of a powerful bibliographic system developed in foreign countries, which operates in a modern dynamic environment and provides a high level of quality to expand people's worldview and obtain affordable general secondary and higher professional education in general. Research has shown that the transformation of the educational history and pedagogical thought personification in Ukraine into a digital infrastructure of the state and world level is projected in accordance with the digitalization of society. It is emphasized that in specific pedagogical research the scholars are usually limited to a brief interpretation of the biography in accordance with the subject of their study. It is noted that in the process of accumulation of an array of scientific, educational, popular science, reference literature on the life of teachers in the Ukrainian historical and pedagogical science formed a separate interdisciplinary research and personalized direction - a pedagogical biography.
В статье рассмотрены предпосылки, динамика, тенденции, институциональная база развития современной педагогической биографии в Украине. Подчеркнуто, что конец 80-х годов XX в. – начало XXI в. является основой для содержательного осмысления ее историографии. Акцентировано внимание на накопленной историографии значительных объемов различных исходных материалов. Установлено, что по результатам аналитического обзора они делятся на три категории, охватывающие работу, в которой осуществляется олицетворение развития украинской педагогической мысли и изучения педагогического коллектива Украины и за рубежом. Это доказывает потребность в тщательном изучении жизни и достижений незаурядных фигур, которые определяют лицо образования и педагогики недавнего прошлого. Установлено, что библиография как соответствующий отраслевой ресурс является поисковой инфраструктурой. Выявлено, что необходимо учитывать использование цифровой библиографии, приведены примеры цифровых ресурсов как мощных инструментов для быстрого поиска биографий известных педагогов и ученых. Это подтверждает наличие разработанной сильной системы библиографистики в зарубежных странах, функционирующей в условиях современной динамической среды и обеспечивающей высокий уровень качества расширения кругозора людей и получение доступного общего среднего и высшего профессионального образования в целом. Исследования показали, что прогнозируется преобразование персонификации истории образования и педагогической мысли в Украине в цифровую инфраструктуру государственного и мирового уровня в соответствии с цифровизацией общества. Подчеркивается, что в конкретных педагогических исследованиях ученые, как правило, ограничиваются лишь кратким толкованием биографии в соответствии с предметом их исследования. Отмечено, что в процессе накопления массива научной, учебной, научно-популярной, справочной литературы о жизнедеятельности педагогических персоналий в украинской историко-педагогической науке сформировалось отдельное междисциплинарное исследовательско-персонифицированное направление – педагогическая биографистика. У статті розглянуто передумови, динаміку, тенденції, інституційну базу розвитку сучасної педагогічної біографії в Україні. Підкреслено, що на кінець 80-х років XX ст. – початок XXI ст. припадає зростання інтересу науковців до педагогічної біографії, а історіографія в цьому аспекті набуває актуальності. Акцентовано увагу на значному обсязі та різноманітності історіографічних матеріалів. За результатами аналітичного огляду встановлено, що досліджувані матеріали, представлені в трьох категоріях, презентують спробу персоніфікації розвитку української педагогічної думки та вивчення діяльності педагогічної спільноти України за межами держави. Доведено актуальність наукового дослідження життя і спадщини видатних українських педагогів, які визначали освітню політику та розвивали наукову педагогічну думку в різні історичні періоди державотворення. Зазначено, що бібліографія, і як галузевий ресурс, і як пошукова інфраструктура, зумовлює доцільність створення цифрової бібліографії, інших цифрових ресурсів як інноваційних інструментів пошуку біографічних відомостей про видатних українських педагогів та вчених світового рівня. Ефективність зазначеного підтверджена потужною системою біографістики зарубіжних країн, представленою в сучасному цифровому середовищі – Інтернеті. Підкреслено, що в більшості випадків автори наукових досліджень обмежуються стислим поданням біографії видатних педагогів відповідно до предмету конкретного дослідження. Уточнено, що в сучасній українській історико-педагогічній науці сформувався окремий міждисциплінарний дослідницько-персоніфікований напрям – педагогічна біографістика, яка в силу невпинного зростання масиву наукової, навчальної, науково-популярної, довідкової літератури та інших інформаційних джерел про педагогічні персоналії, безсумнівно, потребує відтворення, зберігання і використання саме в цифровому форматі. Отже, на часі персоніфікація історії освіти і педагогічної думки в Україні в інноваційному форматі цифрової інфраструктури, що не лише забезпечить сучасні форми партнерства і співробітництва вітчизняних дослідників персоналій із світовою спільнотою науковців, але й сприятиме подальшому науковому розвитку української педагогічної біографістики. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2021-06-25
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/4219
10.33407/itlt.v83i3.4219 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 83 No 3 (2021); 26-48
Информационные технологии и средства обучения; Том 83 № 3 (2021); 26-48 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 83 № 3 (2021); 26-48 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 83 ##issue.no## 3 (2021); 26-48 2076-8184 10.33407/itlt.v83i3 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/4219/1803
|
|