Методичні підходи до проектування освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/724600/
https://www.spp.org.ua/index.php/journal/article/view/57 |
|
| Title |
Методичні підходи до проектування освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами
Methodological approaches to educational education for children with special educational needs |
|
| Creator |
Чеботарьова, О. В.
Гладченко, І. В. |
|
| Subject |
37.09 Organization of instruction
376 Education, teaching, training of special groups of persons. Special schools 376.3 Виховання та освіта осіб із вадами зору, слуху, мови та нервовими захворюваннями. |
|
| Description |
У статті висвітлено основні науково-методичні підходи щодо організації освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами згідно реалізації концепції Нової української школи. Проаналізовано світову та вітчизняну практику його реалізації. Представлено основні позиції до гнучкої організації та зонування простору класу для дітей означеної категорії, як сучасних світових тенденцій, що доповнюють та врівноважують одна одну. Йдеться про баланс між поділом класу на окремі осередки та трансформацією простору для різних видів діяльності, що забезпечується перш за все педагогом. Авторами представлено основні складові освітнього середовища, зазначено провідні засади його проектування, етапність та орієнтовний алгоритм його реалізації для навчання школярів з особливими освітніми потребами.
The article reflects the main scientific and methodological approaches to the educational environment for children with special educational needs in the context of the concept of the New Ukrainian School. Foreign and domestic practice of its implementation is analyzed. The main positions for the flexible organization and zoning of class space for children in this category, as modern world trends that complement and balance each other, аre represent. It is about the balance between the division of the class into separate cells and the transformation of space for various types of activities, which is ensured primarily by the teacher. Zoning and flexible organization of class space are two modern trends that complement and balance each other. Finding a balance between dividing a class into separate cells and transforming the space for different types of activities is primarily a teacher’s task. The zoning of the classroom for children with special educational needs is one of the elements of a student-centered, adaptive educational environment, associated primarily with the flexible organization of the classroom. Modern educational space should provide an opportunity for various forms of educational activities of such students. The main task of a teacher teaching children with special educational needs is to transform the educational environment of their ally and helper. The authors presented the main components of the educational environment, noted the leading principles of its design, stages and an indicative algorithm for its implementation for teaching students with special educational needs. |
|
| Publisher |
«ФОП Симоненко О.І.»
|
|
| Date |
2018
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/724600/1/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96%20%D0%BF%D1%96%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B7%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8.pdf
- Чеботарьова, О. В. (orcid.org/0000-0002-4560-3708 <http://orcid.org/0000-0002-4560-3708>) and Гладченко, І. В. (orcid.org/0000-0002-2013-8053 <http://orcid.org/0000-0002-2013-8053>) (2018) Methodological approaches to educational education for children with special educational needs Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови (14). pp. 186-194. ISSN 2313 - 4011 |
|