Математичне моделювання в школі: методичні аспекти формування екологічних переконань учнів у процесі навчання математики в класах хіміко-біологічного профілю
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/721709/
|
|
| Title |
Математичне моделювання в школі: методичні аспекти формування екологічних переконань учнів у процесі навчання математики в класах хіміко-біологічного профілю
Mathematical simulation in school: methodological aspects of formation of environmental convictions of students in the process of teaching mathematics in classes of chemical-biological profile |
|
| Creator |
Гриб'юк, О.О.
|
|
| Subject |
004.94 Simulation
37.02 General questions of didactics and method 373 Kinds of school providing general education 502/504 Environmental science. Conservation of natural resources. Threats to the environment and protection against them 51 Mathematics |
|
| Description |
Важливим моментом в організації екологічного виховання учнів під час вивчення математики є визначення його змісту. Оскільки екологічне навчання – складний процес, що включає розвиток екологічних знань, формування екологічних умінь і навичок, а також мотиваційної сфери природоохоронної діяльності учнів, то зміст його в процесі вивчення математики повинен відображати можливості використання змісту навчального предмета у формуванні всіх трьох компонентів свідомої поведінки людини. У змісті екологічного навчання повинні знайти відображення як специфіка предметної галузі математики як науки, так і особливості вмінь і навичок, що формуються в учнів у процесі її вивчення в школі. Як було показано, в основі довільного переконання лежить ідея, яка, яка є результатом узагальнення фактів навколишньої дійсності. В залежності від кількості узагальнених фактів і їх змісту, ідеї можуть бути різного ступеня узагальнення. Так, засвоєння ідеї необхідності бережливого відношення до природи передбачає узагальнення кількох ідей більш часткового порядку, кожна з яких базується на певній сукупності фактів. Такими ідеями є ідеї про те, що: життя залежить від умов неживої природи; основні середовища життя характеризуються певними параметрами; результатом людської діяльності є зміна основних показників умов життя; природа має обмежені властивості самоочищення; природні ресурси на Землі обмежені. Очевидно, що ці ідеї лежать в основі наукового обґрунтування ідеї бережливого відношення до природи. Для збереження природи потрібно не тільки знати, що вона потребує захисту, але і усвідомити можливість збагачення і покращення навколишнього середовища в процесі його освоєння. Розкриття цієї ідеї передбачає посилання на часткові ідеї, до яких можна віднести наступні: 1). Причини погіршення стану навколишнього середовища лежать в недосконалості техніки. 2).Використовуючи безвідходні виробничі технології, необхідно і можливо відвернути подальше забруднення навколишнього середовища. 3). Використання невичерпних джерел енергії дозволяє зберігати органічні природні ресурси і не забруднювати навколишнє середовище. 4).Наука повинна відігравати вирішальну роль в налагодженні використання природних ресурсів людиною. 5). Взаємоіснування людського суспільства і природи залежить від вирішення природоохоронних проблем в глобальних масштабах.
An important point in the organization of environmental education of students in the study of mathematics is to determine its content. Since environmental education is a complex process that includes the development of environmental knowledge, the formation of environmental skills, as well as the motivational sphere of environmental activities of students, its content in the study of mathematics should reflect the possibility of using the content in the formation of all three components of conscious human behavior. The content of environmental education should reflect both the specifics of the subject area of mathematics as a science, and the features of skills and abilities that are formed in students in the process of its study at school. As has been shown, the basis of arbitrary belief is the idea, which is the result of generalization of the facts of the surrounding reality. Depending on the number of generalized facts and their content, ideas can be of varying degrees of generalization. Thus, the assimilation of the idea of the need for a careful attitude to nature involves the generalization of several ideas of a more partial order, each of which is based on a certain set of facts. Such ideas are the idea that: life depends on the conditions of inanimate nature; the main living environments are characterized by certain parameters; the result of human activity is a change in the basic indicators of living conditions; nature has limited properties of self-purification; natural resources on Earth are limited. It is obvious that these ideas underlie the scientific substantiation of the idea of caring for nature. To preserve nature, you need not only to know that it needs protection, but also to realize the possibility of enrichment and improvement of the environment in the process of its development. Disclosure of this idea involves references to partial ideas, which include the following: 1).The reasons for the deterioration of the environment lie in the imperfection of technology. 2).Using waste-free production technologies, it is necessary and possible to prevent further environmental pollution. 3). The use of inexhaustible energy sources allows you to save organic natural resources and not pollute the environment. 4).Science must play a crucial role in regulating the use of natural resources by man. 5).The interaction of human society and nature depends on solving environmental problems on a global scale. |
|
| Publisher |
НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського»
|
|
| Date |
2020
|
|
| Type |
Book Section
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Rights |
cc_by_nc_nd_4
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/721709/1/%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B1%27%D1%8E%D0%BA-%D1%82%D0%B5%D0%B7%D0%B8-%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F-21-22-05-2020%2B.pdf
- Гриб'юк, О.О. (orcid.org/0000-0003-3402-0520 <http://orcid.org/0000-0003-3402-0520>) (2020) Mathematical simulation in school: methodological aspects of formation of environmental convictions of students in the process of teaching mathematics in classes of chemical-biological profile In: Матеріали XХI Міжнародної науково-практичної конференції «Екологія. Людина. Суспільство» (21-22 травня 2020 р., м. Київ) НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського», м. Київ, Україна, pp. 238-244. |
|