NETWORKING TOOLS IN VIRTUAL EXCHANGE FOR COOPERATION AT UNIVERSITIES IN BULGARIA AND UKRAINE
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
NETWORKING TOOLS IN VIRTUAL EXCHANGE FOR COOPERATION AT UNIVERSITIES IN BULGARIA AND UKRAINE
СЕТЕВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ВИРТУАЛЬНОГО ОБМЕНА ДЛЯ СОТРУДНИЧЕСТВА В УНИВЕРСИТЕТАХ БОЛГАРИИ И УКРАИНЫ МЕРЕЖНІ ІНСТРУМЕНТИ ВІРТУАЛЬНОГО ОБМІНУ ДЛЯ СПІВПРАЦІ В УНІВЕРСИТЕТАХ БОЛГАРІЇ ТА УКРАЇНИ |
|
| Creator |
Rzhevskaya, Nataliia
Dobroskok, Irina Zaimova, Darina |
|
| Subject |
collaboration tools
virtual exchange IT skills инструменты сотрудничества виртуальный обмен ИТ-навыки інструменти співпраці віртуальний обмін ІТ-навички |
|
| Description |
Innovative information technologies and the rapid rate of information updates reveal the need for more effective two-way communication, facilitation of interaction and collaboration, information exchange and flexibility. The article presents a research on cooperation tools in the virtual exchange project between the Pereiaslav-Khmelnytskyi Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University (Ukraine) and the Trakia University (Bulgaria). A brief description of a specialized course in virtual exchanges related to energy efficiency psychology for future entrepreneurs and industrial workers is presented. In addition to covering the subject matter, educational information is designed in such a way that it enables one to acquire and practice ICT skills, in particular, to use various collaboration tools allowing interaction between students and teachers and having implications for learning strategies. The article’s goal is to test software tools that can be used for virtual exchange in higher education institutions at international level, evaluate their attractiveness to students, and determine whether the use of already familiar collaboration tools influences the general impression from virtual exchange. The experimental work involved 12 useful tools for cooperation in the information field. Leaders and outsiders were identified, that is, tools that participants in the virtual exchange preferred outside the exchange process and those that the participants never used. During each week of the virtual exchange course, new tools for teamwork were used. Leaders in terms of satisfaction with the process of virtual exchange were Skype, Zoom, Webex, Google G-suite, Workplace by Facebook, Cliqtalk, Padlet. The study provides a theoretical basis for informing all individuals interested in the virtual exchange about the relationship between specific tools for collaborative work in the process of virtual exchange and their influence on each other. The results will be taken into account for a more in-depth analysis of the tools functionality in the virtual exchange process. It was also important that absolutely new tools for virtual exchange could have a high assessment in terms of satisfaction with the process and its results. This suggests the motivation to learn, especially in the field of cooperation with the help of information technology, which is so appreciated by young people.
Инновационные информационные технологии и быстрое обновление информации свидетельствуют о необходимости более эффективной двусторонней коммуникации, сотрудничества, обмена и гибкости. В статье представлено исследование инструментов сотрудничества в рамках виртуального обмена между Переяслав-Хмельницким государственным педагогическим университетом имени Григория Сковороды (Украина) и Тракийским университетом (Болгария). Приведено краткое описание специализированного курса для виртуального обмена, который касается психологии энергоэффективности для будущих предпринимателей и промышленных работников. Образовательная информация разработана таким образом, что она позволяет приобретать новые навыки и использовать навыки ИКТ, которые позволяют взаимодействовать с другими людьми, а также влияют на стратегии обучения. Цель исследования заключалась в определении эффективных инструментов для сотрудничества, чтобы обеспечить виртуальный обмен между студентами, и поиске закономерностей по влиянию уже знакомых инструментов на общее впечатление от виртуального обмена. Экспериментальная работа включала исследования 12 инструментов для сотрудничества в информационном поле в процессе виртуального обмена. Были идентифицированы лидеры и аутсайдеры, то есть те программы, которые участники виртуального обмена предпочитают за пределами процесса обмена, и те, которые участники никогда не использовали. В течение каждой недели курса виртуального обмена были использованы новые инструменты для совместной работы. Лидерами с точки зрения удовлетворенности процессом виртуального обмена стали Skype, Zoom, Webex, Google G-Suite, Workplace by Facebook, Cliqtalk, Padlet. Исследование дает теоретическую основу для информирования всех заинтересованных лиц в виртуальном обмене о соотношении между конкретными инструментами совместной работы и их влиянии непосредственно на удовлетворение процессом виртуального обмена. Результаты будут учтены для более глубокого анализа возможностей инструментов для сотрудничества в процессе виртуального обмена. Важным было и то, что совершенно новые инструменты для работы в процессе виртуального обмена могут сформировать высокую оценку удовлетворенности процессом и его результатами. Это говорит о мотивации к обучению, особенно в сфере сотрудничества с помощью информационных технологий, которые так ценит молодежь. нноваційні інформаційні технології та швидке оновлення інформації вимагають необхідності більш ефективної двосторонньої комунікації, співпраці, обміну та гнучкості. У статті представлено дослідження інструментів співробітництва у віртуальному обміні між Переяслав-Хмельницьким державним педагогічним університетом ім. Григорія Сковороди (Україна) та Тракійським університетом (Болгарія). Наведено короткий опис спеціалізованого курсу для віртуального обміну, пов'язаного з психологією енергоефективності для майбутніх підприємців та промислових працівників. Освітня інформація розроблена подана у такий спосіб, що дозволяє набувати нові навички та використовувати навички ІКТ, які дозволяють взаємодіяти з іншими людьми, а також мають вплив на стратегії навчання. Мета дослідження полягала у визначенні ефективних інструментів для співпраці, щоб забезпечити віртуальний обмін між студентами, та пошуку закономірностей щодо впливу вже знайомих інструментів на загальне враження від віртуального обміну. Експериментальна робота охоплювала дослідження 12 інструментів для співпраці в інформаційному полі в процесі віртуального обміну. Лідери та аутсайдери були ідентифіковані, тобто ті програми, яким учасники віртуального обміну віддають перевагу за межами процесу обміну, та ті, які учасники ніколи не використовували. Протягом кожного тижня курсу віртуального обміну використовувались нові інструменти для спільної роботи. Лідерами з точки зору задоволеності процесом віртуального обміну стали Skype, Zoom, Webex, Google G-Suite, Workplace by Facebook, Cliqtalk, Padlet. Дослідження дає теоретичну основу для інформування всіх осіб, зацікавлених у віртуальному обміні, про співвідношення між конкретними інструментами спільної роботи та їхнім впливом безпосередньо на задоволення процесом віртуального обміну. Результати будуть враховані для більш глибокого аналізу можливостей інструментів для співпраці в процесі віртуального обміну. Важливим було також те, що абсолютно нові інструменти для роботи в процесі віртуального обміну можуть сформувати високу оцінку задоволеності процесом та його результатами. Це свідчить про мотивацію до навчання, особливо у сфері співпраці за допомогою інформаційних технологій, які так цінує молодь. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2020-04-22
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3068
10.33407/itlt.v76i2.3068 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 76 No 2 (2020); 187-197
Информационные технологии и средства обучения; Том 76 № 2 (2020); 187-197 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 76 № 2 (2020); 187-197 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 76 ##issue.no## 2 (2020); 187-197 2076-8184 10.33407/itlt.v76i2 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3068/1646
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2020 Rzhevskaya Nataliia, Irina Dobroskok, Darina Zaimova
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|