IMPROVEMENT OF LEARNING OUTCOMES IN EDUCATIONAL PROCESS OF INTERNS-PHARMACISTS USING DISTANCE LEARNING ELEMENTS
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
IMPROVEMENT OF LEARNING OUTCOMES IN EDUCATIONAL PROCESS OF INTERNS-PHARMACISTS USING DISTANCE LEARNING ELEMENTS
ПОВЫШЕНИE РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ИНТЕРНОВ-ПРОВИЗОРОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПІДВИЩЕННЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ІНТЕРНІВ-ПРОВІЗОРІВ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ ЕЛЕМЕНТІВ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ |
|
| Creator |
Pogorilyi, Vasyl V.
Dudikova, Larysa V. Yakymenko, Oleksandr Hr. Poyda, Serhii A. Koval, Borys F. |
|
| Subject |
distance learning
interns-pharmacists professional training LMS E-Front дистанционное обучение интерны-провизоры профессиональная подготовка платформа дистанционного образования E-Front дистанційне навчання інтерни-провізори фахова підготовка платформа дистанційного навчання E-Front |
|
| Description |
The article discusses the issues of organizing the educational process of interns-pharmacists using the elements of distance learning at Vinnytsia National Pirogov Memorial Medical University (Ukraine). The authors have made the state analysis of the educational process providing at different stages. It is emphasized that communication between all participants of the educational process using distance learning elements is of great importance. The authors describe technical and technological peculiarities of the organization of the educational process, formation of the personnel structure, preparation of scientific methodical and didactic materials, organization of communication at the distant stage. The ways of increasing the effectiveness of the educational process are investigated, among them: the organization of the educational process in the form of three stages (organizational setting, distance, check-and-test) with observance of clearly established training schedule; formation of an individual educational trajectory of an intern with constant monitoring of educational achievements; organization of familiarization of interns with the peculiarities of using the distance learning platform tools at the first (full-time) stage of training; updating the content of materials for independent study, practical works and tests in accordance with changes in legislation and regulatory documents; drawing of tests subjects on separate modules to tests subjects of complex examination "Elex"; changing the timing of synchronous types of educational activities (chat-seminars, webinars, consultations) to more convenient one. It has been shown that distance learning has a significant advantage over other forms of learning due to the fact that every intern has the opportunity to study at individual pace, choosing convenient time and place for work. The analysis of the results of the interns' work on separate modules and types of educational activity has been carried out taking into account changes in the educational process. The outcomes of various forms of pedagogical control presented in the article permit to trace the correlation both by separate educational disciplines and in groups of interns in general.
В статье рассматриваются вопросы организации учебного процесса интернов-фармацевтов с использованием элементов дистанционного обучения в Винницком национальном медицинском университете им. Н.И. Пирогова. Проведен анализ состояния образования на разных этапах обеспечения образовательного процесса. Акцентируется внимание на том, что взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса с использованием элементов дистанционного образования имеет большое значение. Авторы описывают технические и технологические особенности организации учебного процесса, формирования кадрового персонала, подготовки научно-методических и дидактических материалов, организации коммуникации на дистанционном этапе. Исследованы пути повышения эффективности учебного процесса, среди которых: организация учебного процесса на трех этапах (организационно-установочном, дистанционном, контрольно-зачетном) с соблюдением четко установленного графика обучения; формирование индивидуальной образовательной траектории интерна с постоянным мониторингом учебных достижений; организация ознакомления интернов с особенностями использования инструментов платформы дистанционного образования на первом (стационарном) этапе обучения; актуализация содержания материалов для самостоятельного изучения, практических работ и тестов в соответствии с изменениями законодательства и нормативных документов; приближение тематики тестов отдельных модулей к тематике тестов комплексного экзамена «Elex»; изменение времени проведения синхронных видов образовательных мероприятий (чаты-семинары, вебинары, консультации) на более удобное. Доказано, что дистанционное образование обладает существенными преимуществами перед другими формами обучения, поскольку каждый интерн имеет возможность учиться в индивидуальном темпе, выбирая удобное время и место для работы. Анализ результатов работы интернов по отдельным модулям и видам учебной деятельности проведен с учетом изменений в учебном процессе. Представленные в статье результаты различных форм педагогического контроля позволяют проследить корреляцию как по отдельным учебным дисциплинам, так и по группам интернов в целом. У статті розглянуто питання організації освітнього процесу інтернів-провізорів з використанням елементів дистанційного навчання у Вінницькому національному медичному університеті ім. М. І. Пирогова. Проведено аналіз стану освіти на різних етапів забезпечення навчального процесу. Акцентується увага на тому, що взаємодія між усіма учасниками освітнього процесу з використанням елементів дистанційної освіти має велике значення. Автори описують технічні та технологічні особливості організації освітнього процесу, формування кадрового складу, підготовки науково-методичних та дидактичних матеріалів, організації спілкування на дистанційному етапі. Досліджено шляхи підвищення результативності освітнього процесу, серед яких: організація освітнього процесу у вигляді трьох етапів (організаційно-настановному, дистанційному, контрольно-заліковому) із дотриманням чітко встановленого графіка навчання; формування індивідуальної навчальної траєкторії інтерна із постійним моніторингом навчальних досягнень; організація ознайомлення інтернів з особливостями використання інструментів платформи дистанційної освіти на першому (очному) етапі навчання; актуалізація змісту матеріалів для самостійного вивчення, практичних робіт та тестів у відповідності до змін у законодавстві та нормативних документах; наближення тематики тестів за окремими модулями до тематики тестів комплексного екзамену «Elex»; зміна часу проведення синхронних видів освітніх заходів (чати-семінари, вебінари, консультації) на більш зручний. Доведено, що дистанційне навчання має істотні переваги порівняно з іншими формами навчання, оскільки кожний інтерн має можливість навчатися за індивідуальним темпом, обираючи зручний для себе час та місце для роботи. Проведено аналіз результатів роботи інтернів за окремими модулями та видами навчальної діяльності з урахуванням змін освітнього процесу. Представлені в статті результати різноманітних форм педагогічного контролю дозволяють прослідкувати кореляцію як за окремими навчальними дисциплінами, так і по групах інтернів загалом. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2020-04-22
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3038
10.33407/itlt.v76i2.3038 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 76 No 2 (2020); 236-249
Информационные технологии и средства обучения; Том 76 № 2 (2020); 236-249 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 76 № 2 (2020); 236-249 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 76 ##issue.no## 2 (2020); 236-249 2076-8184 10.33407/itlt.v76i2 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3038/1647
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2020 Larysa Volodymyrivna Dudikova, Vasyl Pogoriliy, Oleksandr Yakymenko, Serhii Poyda, Borys Koval
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|