TOPICAL STRATEGIES IN THE PROFESSIONAL TRAINING FOR INFORMATION TECHNOLOGIES SPECIALISTS
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
TOPICAL STRATEGIES IN THE PROFESSIONAL TRAINING FOR INFORMATION TECHNOLOGIES SPECIALISTS
АКТУАЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ ОБУЧЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ АКТУАЛЬНІ СТРАТЕГІЇ НАВЧАННЯ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ З ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ |
|
| Creator |
Malykhin, Oleksandr V.
Yarmolchuk , Taras M. |
|
| Subject |
information technology; professional training
psychological and pedagogical features IT specialists training strategies информационные технологии профессиональная подготовка психолого-педагогические особенности ИТ-специалисты стратегии обучения інформаційні технології професійна підготовка психолого-педагогічні особливості ІТ-фахівці стратегії навчання |
|
| Description |
The article provides scientific and theoretical generalizations of psychological and pedagogical features of IT specialists training as well as complex diagnostics of their professional training process. On the basis of the analyzed and generalized results, the authors define and rank a set of training strategies and vectors of their implementation aimed at improving the efficiency of IT students’ professional training within the terms of providing corresponding didactic conditions. Attention is paid to didactic possibilities for implementing training strategies in the process of professional training of prospective specialists. Based on the information obtained by theoretical and practical means, the paper substantiates the need for the implementation of the study results in practice. Moreover, a strategic model for IT specialist training in the context of training strategies is formed. The implementation of the suggested model creates conditions for improving the quality of IT specialists training, because their condition depends on the information technology readiness, on the purpose for using a computer, on the type of professional activity. Developing a specialist's ability to understand and freely use information technologies for the sake of adaptation in a changing environment, increasing their own resources to solve new problems, one can get a specialist who is freely oriented on the labour market. Application of the study results in the process of IT specialists’ training will allow educators to take into account students’ individual psychological characteristics, as well as the specifics of concrete professional groups, to individualize the learning process in order to form professional independence, based on the implementation of modern training strategies. In terms of the prospects for further research the authors suggest that the ways of the formation of prospective IT specialists’ readiness for the implementation of individual training strategies in professional activity should be developed.
В статье представлено научно-теоретические обобщения психолого-педагогических особенностей подготовки ИТ-специалистов и отображено комплексную диагностику процесса их профессиональной подготовки. На основе проанализированной и обобщенной обработки полученных результатов выделено и ранжировано совокупность учебных стратегий и векторы их реализации, направленные на повышение эффективности профессиональной подготовки студентов ИТ-специальности на почве создания соответствующих дидактических условий. Описано дидактические возможности реализации учебных стратегий в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов. На основании полученной теоретическим и практическим путем информации обосновано целесообразность имплементации результатов исследования на практике и сформировано стратегическую модель подготовки ИТ-специалиста в контексте реализации учебных стратегий. Введение предложенной модели создает условия для улучшения качества подготовки специалистов в области ИТ, поскольку их состояние зависит от информационно-технологической готовности, от целей использования компьютера, от вида профессиональной деятельности. Формирование у специалиста способности к пониманию и свободного применения информационных технологий и использование их для адаптации в изменчивой среде, наращивание собственного ресурса для решения новых задач позволяют получить специалиста, который свободно ориентируется на рынке труда. Применение результатов исследования в процессе подготовки ИТ-специалистов позволит преподавателям-новаторам учитывать индивидуально-психологические особенности студентов, а также специфику конкретных профессиональных групп, индивидуализировать учебный процесс с целью формирования профессиональной самостоятельности на основе активации реализации современных стратегий организации и реализации обучения. Представленые результаты исследования подготовки специалистов по информационным технологиям предусматривают перспективу дальнейших исследований, в частности разработки путей формирования готовности будущих специалистов по информационным технологиям до реализации индивидуальных стратегий в профессиональной деятельности. У статті здійснено теоретичне обґрунтування психолого-педагогічних особливостей професійної підготовки фахівців з інформаційних технологій, адже одним з головних пріоритетів України є прагнення побудувати орієнтоване на інтереси людей, відкрите для всіх і спрямоване на розвиток інформаційне суспільство, у якому інформаційні технології є інструментом соціального розвитку країни. В умовах швидкої зміни технологій від системи освіти вимагається підготовка великої кількості ІТ-фахівців, які володіють певними професійними компетентностями та здатні працювати у постійно мінливих умовах сучасного суспільства. Ця потреба призвела до нового розуміння й оцінки ролі ІТ, обумовленої необхідністю консолідації зусиль світової спільноти у формуванні цілісного гармонізованого підходу до підготовки професійних ІТ-кадрів. Створення умов, що враховують психолого-педагогічні особливості студентів, які спрямовані на успішний розвиток продуктивного мислення та навчальної діяльності − одна з найважливіших проблем теорії і практики навчання студентів. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2020-04-22
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2682
10.33407/itlt.v76i2.2682 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 76 No 2 (2020); 43-57
Информационные технологии и средства обучения; Том 76 № 2 (2020); 43-57 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 76 № 2 (2020); 43-57 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 76 ##issue.no## 2 (2020); 43-57 2076-8184 10.33407/itlt.v76i2 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2682/1653
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2020 Тарас Ярмольчук
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|