Модели и организационные особенности профессиональной подготовки дошкольных учителей в Германии, Франции, Великобритании и Украине
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/719093/
https://www.ipisr.org.rs/izdavacka-delatnost/zbornik-instituta/arhiva/237-zbornik-instituta-za-pedagoska-istrazivanja-50-2-2019 10.2298/ZIPI1901046M |
|
| Title |
Модели и организационные особенности профессиональной подготовки дошкольных учителей в Германии, Франции, Великобритании и Украине
Models and organisational characteristics of preschool teachers’ professional training in some eu countries and Ukraine Модели и организационе особине професионалне обуке васпитача у појединим земљама европске уније и у Украјини Моделі і організаційні особливості професійної підготовки дошкільних вчителів в Німеччині, Франції, Великобританії та Україні |
|
| Creator |
Мельник, Наталья
Бидюк, Наталья Каленський, А.А. Максимчук, Борис Бахмат, Наталия Матвиенко, Елена Матвийчук, Татьяна Соловйов, Валерий Голуб, Надежда Максимчук, Ирина |
|
| Subject |
37.01/.09 Special auxiliary table for theory, principles, methods and organization of education
377 Specialized instruction. Vocational, technical, professional training. Vocational colleges, institutes. Polytechnics 378 Higher education. Universities. Academic study |
|
| Description |
На основу различитих теоријских налаза урађене су компаративне анализе. Циљ истраживања јесте да се укаже на теоријске, методолошке и дидактичке принципе стручног усавршавања предшколских васпитача у контексту социополитичких, економских, социокултурних и педагошких одредница у појединим земљама Европске уније, како би се оправдале могућности увођења иновативног европског искуства у стручно усавршавање предшколских васпитача у Украјини и другим земљама. Разматрани су резултати компаративних истраживања о стручном усавршавању предшколских васпитача у неким земљама Европске уније; дефинисани су модели; наведене су специфичности организационе и педагошке подршке стручном усавршавању предшколских васпитача у појединим земљама Европске уније; проучаван је утицај европских интеграционих процеса на модернизацију стручног усавршавања предшколских васпитача у Украјини и анализирани су системи стручног усавршавања васпитача у појединим земљама Европске уније и Украјини; описани су правци у примени иновативних идеја европског искуства у систему стручног образовања у Украјини.
Comparative pedagogical analyses were obtained on the basis of the generalised theoretical results. The aim of the study is to discover theoretical, methodological, didactic principles of a professional training of preschool teachers in the context of socio-political, economic, socio-cultural and pedagogical determinants in some European Union countries in order to justify the possibilities of introduction of an innovative European experience in preschool teachers’ professional training in Ukraine and other countries. The results of comparative pedagogical research on professional development of preschool teachers’ in some countries of the European Union are generalised; models were characterised; organisational and pedagogical support for the professional development of preschool teachers in some countries of the European Union was specified; the influence of European integration processes on the modernisation of professional development of preschool teachers in Ukraine and the comparative analysis of systems of professional development of preschool teachers in some countries of the European Union and Ukraine were studied; promising directions were described in the implementation of innovative ideas of the European experience in the vocational education system in Ukraine. Основываясь на теоретическом обобщении результатов сравнительного педагогического анализа, целью исследования является выявление теоретических, методологических и методических принципов профессиональной подготовки дошкольных учителей в контексте социально-политических, экономических, социокультурных и педагогических детерминант в Западной Европе, чтобы оправдать возможности внедрения инновационного западноевропейского опыта профессиональной подготовки дошкольных учителей в систему высшего педагогического образования в Украине и других странах. Обобщены результаты сравнительных педагогических исследований по профессиональной подготовке учителей дошкольников в Западной Европе; модели охарактеризованы, исследована организационная и педагогическая поддержка профессиональной подготовки дошкольных учителей в указанных странах; изучено влияние процессов европейской интеграции на модернизацию профессиональной подготовки дошкольных учителей в Украине и проведен сравнительный анализ систем профессиональной подготовки дошкольников в Западной Европе и Украине; намечены перспективные направления в реализации инновационных идей западноевропейского опыта в системе профессионального образования в Украине. Ґрунтуючись на теоретичному узагальненні результатів порівняльного педагогічного аналізу, метою дослідження є виявлення теоретичних, методологічних і методичних принципів професійної підготовки дошкільних вчителів в контексті соціально-політичних, економічних, соціокультурних і педагогічних детермінант в Західній Європі, щоб виправдати можливості впровадження інноваційного західноєвропейського досвіду професійної підготовки дошкільних вчителів в систему вищої педагогічної освіти в Україні та інших країнах. Узагальнено результати порівняльних педагогічних досліджень з професійної підготовці вчителів дошкільнят в Західній Європі; моделі охарактеризовані, досліджена організаційна і педагогічна підтримка професійної підготовки дошкільних вчителів в зазначених країнах; вивчено вплив процесів європейської інтеграції на модернізацію професійної підготовки дошкільних вчителів в Україні та проведено порівняльний аналіз систем професійної підготовки дошкільнят в Західній Європі та Україні; окреслено перспективні напрямки в реалізації інноваційних ідей західноєвропейського досвіду в системі професійної освіти в Україні. |
|
| Publisher |
Institut za pedagoška istraživanja
|
|
| Date |
2019
|
|
| Type |
Article
NonPeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/719093/1/0579-64311901046M.pdf
- Мельник, Наталья, Бидюк, Наталья, Каленський, А.А. (orcid.org/0000-0001-9034-5042 <http://orcid.org/0000-0001-9034-5042>), Максимчук, Борис, Бахмат, Наталия, Матвиенко, Елена, Матвийчук, Татьяна, Соловйов, Валерий, Голуб, Надежда and Максимчук, Ирина (2019) Models and organisational characteristics of preschool teachers’ professional training in some eu countries and Ukraine Зборник Института за педагошка истраживања, 1 (51). pp. 46-93. ISSN 0579-6431; eISSN 1820-9270 10.2298/ZIPI1901046M |
|
| ##plugins.schemas.dc.fields.doi.name## |
10.2298/ZIPI1901046M
|
|