PEDAGOGICAL MODEL OF PREPARATION OF FUTURE ENGINEERS IN SPECIALTY "ELECTRIC POWER, ELECTRICAL ENGINEERING AND ELECTRICAL MECHANICS" WITH USE OF MASSIVE ONLINE COURSES
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
PEDAGOGICAL MODEL OF PREPARATION OF FUTURE ENGINEERS IN SPECIALTY "ELECTRIC POWER, ELECTRICAL ENGINEERING AND ELECTRICAL MECHANICS" WITH USE OF MASSIVE ONLINE COURSES
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА, ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОМЕХАНИКА» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МАССОВЫХ ОНЛАЙН КУРСОВ ПЕДАГОГІЧНА МОДЕЛЬ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ЕЛЕКТРОЕНЕРГЕТИКА, ЕЛЕКТРОТЕХНІКА ТА ЕЛЕКТРОМЕХАНІКА» З ВИКОРИСТАННЯМ МАСОВИХ ОНЛАЙН КУРСІВ |
|
| Creator |
Oliynyk , Viktor V.
Samoylenko , Olekandr M. Batsurovska , Ilona V. Dotsenko, Nataliia A. Gorbenko, Olena A. |
|
| Subject |
educational and scientific activity
pedagogical model students specialty “Electric Power Engineering, Electrical Engineering and Electromechanics” massive open online courses (MOOC) учебная и научная деятельность педагогическая модель соискатели высшего образования специальность «Электроенергетика, электротехника и электромеханика» массовые открытые онлайн-курсы навчальна та наукова діяльність педагогічна модель здобувачі вищої освіти спеціальність «Електроенергетіка, електротехніка та електромеханіка» масові відкриті онлайн-курси |
|
| Description |
The article presents an experimental model of training future engineers in specialty“Electric Power Engineering, Electrical Engineering and Electromechanics”in conditions of massive open online courses (MOOC). The article reveals the concepts of modeling, designing and validity in pedagogy. The stages of construction of the pedagogical model are presented. Four blocks of the model of training the students in specialty”Electric Power Engineering, Electrical Engineering and Electromechanics”for educational and scientific activities in the conditions of MOOC are presented: motivational, content and procedural, technological and productive. The motivational block is characterized by the definition of the main goals of the introduction of pedagogical technology: the preparation of a highly qualified specialist. The content and procedural block is based on the implementation of pedagogical conditions of educational and scientific training. The technological block consists of three stages: motivational, cognitive-procedural and control-evaluation. The productive block provides monitoring of educational and scientific training of students in the specialty "Electrical power, electrical engineering and electromechanics".It is determined that there is feedback between all blocks of the model, which allows to make changes in the content, forms and methods of teaching. The principles of construction and the main structural elements of each of the blocks are analyzed. The general principles for the training of future engineers in specialty ‘Electric Power Engineering, Electrical Engineering and Electromechanics” are determined in conditions of MOOC; forms, methods and means of instruction are described. It is considered that educational and scientific training is implemented through such forms of teaching as lectures, video lectures, webinars, workshops, video conferences, discussion in forums, participation in scientific conferences and seminars. It is determined that the result of the developed model is readiness of the students majoring in ‘Electric Power Engineering, Electrical Engineering and Electromechanics” for research and study.
В статье представлена экспериментальная модель подготовки будущих инженеров по специальности «Электроэнергетика, электротехника и электромеханика» на основе конструирования задач эксперимента и теоретических подходов к учебной и научной деятельности в условиях массовых открытых онлайн-курсов. В статье раскрываются понятия «моделирование», «проектирование», «обоснованность» в педагогике. Представлены этапы построения педагогической модели и проекта алгоритма моделирования. Представлены четыре блока модели подготовки соискателей высшего образования специальности «Электроэнергетика, электротехника и электромеханика» к образовательной и научной деятельности в условиях массовых открытых онлайн-курсов: мотивационный, содержательно-процедурный, технологический и продуктивный. Мотивационный блок характеризуется определением основной цели внедрения педагогической технологии – подготовки высококвалифицированного специалиста. Содержательный и процедурный блок базируются на реализации педагогических условий учебной и научной подготовки. Технологический блок состоит из трех этапов: мотивационного, когнитивно-процессуального и контрольно-оценочного. Производственный блок обеспечивает мониторинг учебной и научной подготовки студентов по специальности "Электроэнергетика, электротехника и электромеханика". Установлено, что существует обратная связь между всеми блоками модели, что позволяет по результатам вносить изменения в содержание, формы и методы обучения. Рассмотрены принципы построения и основные конструктивные элементы каждого из блоков. Общие принципы подготовки будущих инженеров по специальности «Электроэнергетика, электротехника и электромеханика» к учебно-научной деятельности определяются в условиях массовых открытых онлайн-курсов; формы, методы и средства обучения описаны. Считается, что образовательная и научная подготовка осуществляются с помощью таких форм обучения, как лекции, видеолекции, вебинары, семинары, видеоконференции, обсуждения на форумах, участие в научных конференциях и семинарах. Установлено, что результатом разработанной модели является готовность соискателей высшего образования по специальности «Электроэнергетика, электротехника и электромеханика» к учебной и научной деятельности. У статті представлено експериментальну модель підготовки майбутніх інженерів спеціальності «Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка» на основі конструювання завдань експерименту і теоретичних підходів до навчальної та наукової діяльності в умовах масових відкритих онлайн-курсів. У статті розкриваються поняття «моделювання», «проєктування», «обґрунтованість» в педагогіці. Представлено етапи побудови педагогічної моделі та проєкту алгоритму моделювання. Представлено чотири блоки моделі підготовки здобувачів вищої освіти спеціальності «Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка» до освітньої та наукової діяльності в умовах масових відкритих онлайн-курсів: мотиваційний, змістовно-процедурний, технологічний та продуктивний. Мотиваційний блок характеризується визначенням основної цілі впровадження педагогічної технології – підготовці висококваліфікованого фахівця. Змістовий та процедурний блок базуються на реалізації педагогічних умов навчальної та наукової підготовки. Технологічний блок складається з трьох етапів: мотиваційного, когнітивно-процесуального та контрольно-оцінного. Виробничий блок забезпечує моніторинг навчальної та наукової підготовки студентів за спеціальністю "Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка". Встановлено, що існує зворотний зв'язок між усіма блоками моделі, що дозволяє за результатами вносити зміни до змісту, форми і методів навчання. Розглянуто принципи побудови та основні конструктивні елементи кожного з блоків. Загальні принципи підготовки майбутніх інженерів за фахом «Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка» до навчально-наукової діяльності визначаються в умовах масових відкритих онлайн-курсів; описано форми, методи і засоби навчання. Вважається, що освітня і наукова підготовка здійснюються за допомогою таких форм навчання, як лекції, відеолекції, вебінари, семінари, відеоконференції, обговорення на форумах, участь у наукових конференціях і семінарах. Встановлено, що результатом розробленої моделі є готовність здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка» до навчальної та наукової діяльності. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2019-10-22
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2864
10.33407/itlt.v73i5.2864 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 73 No 5 (2019); 161-173
Информационные технологии и средства обучения; Том 73 № 5 (2019); 161-173 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 73 № 5 (2019); 161-173 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 73 ##issue.no## 5 (2019); 161-173 2076-8184 10.33407/itlt.v73i5 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2864/1563
|
|