INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN DISTANCE LIBRARY EDUCATION IN UKRAINE: COMPLEXITY AND VARIATIVITY
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN DISTANCE LIBRARY EDUCATION IN UKRAINE: COMPLEXITY AND VARIATIVITY
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО БИБЛИОТЕЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УКРАИНЕ: КОМПЛЕКСНОСТЬ И ВАРИАТИВНОСТЬ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ДИСТАНЦІЙНОЇ БІБЛІОТЕЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ: КОМПЛЕКСНІСТЬ І ВАРІАТИВНІСТЬ |
|
| Creator |
Hranchak, Tetiana Yu.
|
|
| Subject |
information and communication technologies
mobile technology e-education distance education continuous education library education информационно-коммуникативные технологии мобильные технологии е-образование дистанционное образование непрерывное образование библиотечное образование інформаційно-комунікативні технології мобільні технології е-освіта дистанційна освіта безперервна освіта бібліотечна освіта |
|
| Description |
Rapid dissemination of new information technologies, transformation of public requests for information products and services, as well as the introduction of a new specialty 029 "Information, Library and Archives" and the related reduction of the librarian component in the training of future librarians, actualise the upgrade of the organization of improvement qualifications of specialists for the library industry and the acquisition them additional competencies. The article is devoted to the coverage of modern domestic approaches to the use of technologies of the Internet environment in the organization of distance learning in professional library education. Examples of the organization of distance learning on the basis of Internet technologies by domestic libraries, higher education institutions and public initiatives are considered. Emphasizes the perspectives of implementation in the remote librariate education of mobile technologies. The expediency of combining traditional dialogical and interactive polylogical forms of education, the necessity of preparing the appropriate educational material: lectures, manuals, textbooks, methodical recommendations for the implementation of practical classes, test questions is argued. The basic model of organization of the Internet space of educational course is proposed, which will provide comprehensive comprehension of the material through integration of various communication and information options, due to the variability of approaches to acquiring the foreseen course of knowledge and skills. The findings of the study are based on the use of the systemic method, the results of which resulted in the consideration of distance learning on the basis of Internet technologies as a component of complex training of library specialists and a holistic system that combines monologic, dialogic and polylogical models of learning, methods of included observation (the author has experience in learning foreign languages in the interactive mode as part of the course for preparing for the examinations IELTS of the British Council and on the platform edX) and simulation (when developing bases model of learning space of online-course).
Стремительное распространение новых информационных технологий, трансформация общественных запросов на информационные продукты и услуги, а также внедрение новой специальности 029 «Информационное, библиотечное и архивное дело» и связанное с этим сокращение библиотековедческого компонента в подготовке будущих специалистов-библиотекарей актуализируют задачу организации повышения квалификации кадров для библиотечной отрасли и приобретения ими дополнительных компетенций. Статья посвящена освещению современных отечественных подходов к использованию технологий Интернет-среды в организации дистанционного обучения в профессиональном библиотечном образовании. Рассматриваются примеры организации дистанционного обучения на основе интернет-технологий отечественными библиотеками, вузами и общественными инициативами. Подчеркивается перспективность внедрения в дистанционное библиотечное образование мобильных технологий. Аргументируется целесообразность сочетания традиционных диалогических и интерактивных полилогических форм обучения, необходимость подготовки соответствующего учебно-методического материала: текстов лекций, пособий, учебников, методических рекомендаций по выполнению практических занятий, тестовых вопросов. Предлагается базовая модель организации интернет-пространства учебного курса, которая обеспечит комплексность восприятия материала через интеграцию различных вариантов коммуникации и работы с информацией, через вариативность подходов к получению предусмотренных курсом знаний и навыков. Выводы исследования основываются на использовании системного метода, результаты применения которого обусловили рассмотрение дистанционного обучения на основе интернет-технологий как компонента комплексной подготовки библиотечных специалистов и целостной системы, которая сочетает монологическую, диалогическую и полилогическую модели обучения, методов включенного наблюдения (автор имеет опыт обучения иностранному языку в интерактивном режиме в рамках прохождения курса по подготовке к экзаменам IELTS Британского Совета и на платформе edX) и моделирования (при разработке базовой модели организации интернет-пространства учебного курса). Стрімке поширення нових інформаційних технологій, трансформація суспільних запитів на інформаційні продукти та послуги, а також упровадження нової спеціальності 029 "Інформаційна, бібліотечна та архівна справа" і пов’язане з цим скорочення бібліотекознавчого компонента в підготовці майбутніх фахівців-бібліотекарів актуалізують завдання організації підвищення кваліфікації кадрів для бібліотечної галузі та набуття ними додаткових компетенцій. Стаття присвячена висвітленню сучасних вітчизняних підходів до використання технологій Інтернет-середовища в організації дистанційного навчання у фаховій бібліотечні освіті. Розглядаються приклади організації дистанційного навчання на основі інтернет-технологій вітчизняними бібліотеками, закладами вищої освіти та громадськими ініціативами. Підкреслюється перспективність впровадження в дистанційну бібліотечну освіту мобільних технологій. Аргументується доцільність поєднання традиційних діалогічних та інтерактивних полілогічних форм навчання, необхідність підготовки відповідного навчально-методичного матеріалу: текстів лекцій, посібників, підручників, методичних рекомендацій щодо виконання практичних занять, тестових питань. Пропонується базова модель організації інтернет-простору навчального курсу, яка забезпечуватиме комплексність сприйняття матеріалу шляхом інтеграції різних варіантів комунікації і роботи з інформацією через варіативність підходів до набуття передбачених курсом знань і навичок. Висновки дослідження ґрунтуються на використанні системного методу, результати застосування якого обумовили розгляд дистанційного навчання на основі інтернет-технологій як компонента комплексної підготовки бібліотечних фахівців та цілісної системи, яка поєднує монологічну, діалогічну і полілогічну моделі навчання, методів включеного спостереження (автор має досвід навчання іноземній мові в інтерактивному режимі в рамках проходження курсу з підготовки до іспитів IELTS Британської Ради і на платформі edX) і моделювання (при розробці базової моделі організації інтернет-простору навчального курсу). |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2019-10-22
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2661
10.33407/itlt.v73i5.2661 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 73 No 5 (2019); 219-235
Информационные технологии и средства обучения; Том 73 № 5 (2019); 219-235 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 73 № 5 (2019); 219-235 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 73 ##issue.no## 5 (2019); 219-235 2076-8184 10.33407/itlt.v73i5 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2661/1567
|
|