DEVELOPMENT OF TECHNOLOGY EDUCATION STUDENTS’ ICT COMPETENCE WHILE TEACHING COMPUTER-AIDED FASHION DESIGN
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
DEVELOPMENT OF TECHNOLOGY EDUCATION STUDENTS’ ICT COMPETENCE WHILE TEACHING COMPUTER-AIDED FASHION DESIGN
ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СИСТЕМ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОДЕЖДЫ ФОРМУВАННЯ ІКТ-КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ У НАВЧАННІ СИСТЕМ АВТОМАТИЗОВАНОГО ПРОЄКТУВАННЯ ОДЯГУ |
|
| Creator |
Yezhova, Olga V.
Pashkevich, Kalina L. Gryn, Denys V. |
|
| Subject |
CAD
ICT competence software design fashion industry education САПР ИКТ-компетентность программное обеспечение дизайн индустрия моды образование САПР ІКТ-компетентність програмне забезпечення дизайн індустрія моди освіта |
|
| Description |
The present paper deals with the problem of CAD (computer-aided design) competence formation of would-be teachers of technology and vocational school teachers. It is noted that for fashion industry to develop, it is necessary that its professionals should have both the knowledge of basic communication technologies and foundations of using CAD. ICT competence is necessary for trainee teachers of technology and vocational education specialists both for their educational activity and for successful creation of outfit models using computer techniques. The aim of the research lies in grounding the list of software equipment to be used by trainee teachers of technology and vocational school teachers to provide effective learning of CAD in professional sphere. The introduction to professional-oriented software is realized in higher education institutions of Ukraine during the course of “Basics of computer aided design”, after a preparatory course “Information Technologies” Information technologies are used in fashion industry for creating new models, equipment management, and for maintaining the life cycle of outfits. Hereby presented is a systemized list of computer software tools for professional purposes to be used in automated workstation of the designer: software tools for correct and safe system component management; software for file creation and information sharing; CAD-subsystems. The content of the course “Basics of computer aided design” have been described. Practical approbation has proved effectiveness of the developed syllabus along with the methodological support of the course “Basics of computer-aided design”. The results of the investigation are important for grounding the content of study for trainee teachers of technology and specialists of vocational education, as well as for professionals in fashion industry.
Статья посвящена проблеме формирования готовности к использованию программного обеспечения САПР одежды будущими учителями технологий и педагогами профессионального образования. Отмечено, что для развития индустрии моды специалисты должны владеть как основами информационных технологий, так и основами использования САПР одежды. ИКТ-компетентность необходима учителям технологий и педагогам профессионального образования как для осуществления педагогической деятельности, так и для успешного создания моделей одежды с использованием компьютерной техники. Целью исследования является обоснование перечня программного обеспечения для изучения учителями технологий и педагогами профессионального образования с целью использования САПР в профессиональной деятельности. Профессионально-ориентированные программы изучаются в заведениях высшего образования при изучении предмета «Основы систем автоматизированного проектирования», а готовность к их изучению формируется в процессе изучения дисциплины «Информационные технологии». В индустрии моды информационные технологии используются для создания новых моделей, управления оборудованием, а также для управления жизненным циклом изделий. Систематизирован перечень компьютерных программ, которые должен уметь использовать специалист для выполнения профессиональных задач с использованием автоматизированного рабочего места конструктора: программы для корректного и безопасного управления компонентами системы; для создания документов; для обмена информацией; CАПР-подсистемы. Охарактеризована программа дисциплины «Основы систем автоматизированного проектирования». Проведенная апробация показала эффективность разработанной программы и методического обеспечения предмета «Основы САПР». Результаты исследования важны для обоснования содержания обучения будущих учителей технологий и педагогов профессионального образования, а также специалистов индустрии моды. Стаття присвячена проблемі формування готовності до застосування програмного забезпечення систем автоматизованого проєктування (САПР) одягу майбутніми вчителями технологій та педагогами професійної освіти. Відзначено, що для розвитку індустрії моди фахівці повинні володіти як основами інформаційних технологій, так і основами застосування САПР одягу. ІКТ-компетентність необхідна вчителям технологій та педагогам професійної освіти як для провадження професійної діяльності, так і для успішного створення моделей одягу з застосуванням комп’ютерної техніки. Метою дослідження є обґрунтування переліку програмного забезпечення для вивчення вчителями технологій та педагогами професійної освіти з метою застосування САПР у професійній діяльності. Професійно орієнтовані програми вивчаються в закладах вищої освіти при вивченні предмету «Основи систем автоматизованого проектування», а готовність до їх опанування формується в процесі вивчення дисципліни «Інформаційні технології». В індустрії моди інформаційні технології застосовуються для створення нових моделей, керування обладнанням, а також керування життєвим циклом виробів. Систематизовано перелік комп’ютерних програм, які повинен уміти застосовувати фахівець для виконання професійних завдань з використанням автоматизованого робочого місця конструктора: програми для коректного та безпечного керування компонентами системи; для створення документів; для обміну інформацією; CАПР-підсистеми. Схарактеризовано програму дисципліни «Основи систем автоматизованого проектування». Проведено апробацію, яка засвідчила ефективність розробленої програми і методичного забезпечення предмету «Основи систем автоматизованого проектування». Результати дослідження важливі для обґрунтування змісту освіти майбутніх учителів технологій та педагогів професійної освіти, а також фахівців індустрії моди. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2019-10-22
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2547
10.33407/itlt.v73i5.2547 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 73 No 5 (2019); 15-27
Информационные технологии и средства обучения; Том 73 № 5 (2019); 15-27 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 73 № 5 (2019); 15-27 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 73 ##issue.no## 5 (2019); 15-27 2076-8184 10.33407/itlt.v73i5 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2547/1569
|
|