USING COCALC AS A TRAINING TOOL FOR MATHEMATICS TEACHERS’ PRE-SERVICE TRAINING
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
USING COCALC AS A TRAINING TOOL FOR MATHEMATICS TEACHERS’ PRE-SERVICE TRAINING
ОБЛАЧНЫЙ СЕРВИС COCALC КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ ХМАРНИЙ СЕРВІС COCALC ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ВЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ |
|
| Creator |
Popel, Maiia V.
|
|
| Subject |
mathematics teachers
mathematics disciplines professional competencies cloud technologies cloud services CoCalc учителя математики математические дисциплины профессиональные компетентности облачные технологии облачные сервисы CoCalc вчителі математики математичні дисципліни професійні компетентності хмарні технології хмарні сервіси CoCalc |
|
| Description |
This paper deals with the problem of theoretical justification and development of scientific and methodological support for using the cloud service CoCalc as a tool for the formation of mathematics teachers’ professional competencies. The following contradictions exist concerning the processes of forming these competencies: between the level of abstraction of mathematical objects and the possibilities of providing their visualization by computer interpretation; between the expediency of widespread use of ICT services for mathematical purposes in the training of pre-service teachers of mathematics and the lack of opportunities for their provision to ICT subdivisions and pedagogical universities; between the feasibility of using ICT outsourcing of cloud infrastructure for the pre-service training of mathematics teachers in Ukraine and the non-adaptability of foreign cloud-based mathematical services to the requirements of national educational standards; between the possibilities of application of cloud mathematical services in the process of formation of professional competencies of mathematics teachers and the absence of an adequate method for their implementation. The paper describes the professional training of mathematics teachers in universities of Ukraine, and considers the national and foreign experience of using the cloud-based services in mathematics teachers’ pre-service training and also the tendencies and prospects of using CoCalc in teaching mathematical disciplines. The process of system design of mathematics teachers’ professional competencies is characterized, and the model of using the cloud service CoCalc as a tool for forming mathematics teachers’ professional competencies is developed. The indicators and levels (high, sufficient, medium, low) were identified for each component of the pre-service mathematics teachers’ professional competence system within the proposed model. The method of using CoCalc as a tool for forming professional competencies of mathematics teachers is developed and its basic components such as purpose, content, tools, methods and results are elaborated. Information regarding the stages of research and also the experimental work objectives and content are presented; the quantitative and qualitative analysis of the main stages (ascertaining, formative) of the pedagogical experiment is performed, confirming the hypothesis of the study.
В работе исследуется проблема теоретического обоснования и разработки научно-методического сопровождения процесса использования облачного сервиса CoCalc как средства формирования профессиональных компетентностей учителя математики. В подходе к изучению этой проблемы наблюдаются следующие противоречия: между уровнем абстракции математических объектов и возможностями обеспечения их визуализации путем компьютерной интерпретации; между целесообразностью широкого использования ИКТ-сервисов математического назначения в подготовке будущих учителей математики и недостаточными возможностями их обеспечения ИКТ-подразделениями педагогических вузов; между целесообразностью использования ИКТ-аутсорсинга облачной инфраструктуры обучения будущих учителей математики в Украине и неадаптированностью зарубежных облачных математических сервисов к требованиям отечественных образовательных стандартов; между возможностями применения облачных математических сервисов в процессе формирования профессиональных компетентностей учителя математики и отсутствием разработок соответствующей методики их применения. Изучено состояние профессиональной подготовки учителей математики в вузах Украины, проанализированы отечественный и зарубежный опыт использования облачных сервисов в обучении будущих учителей математики, выявлены тенденции и направления использования CoCalc в обучении математическим дисциплинам. Охарактеризован процесс проектирования системы профессиональных компетентностей учителя математики, разработана модель использования облачного сервиса CoCalc как средства формирования профессиональных компетентностей учителя математики. Для каждого компонента системы профессиональных компетентностей будущего учителя математики были определены показатели сформированности профессиональных компетентностей и соответствующие им уровни (высокий, достаточный, средний, низкий). Обоснована методика использования CoCalc как средства формирования профессиональных компетентностей учителя математики и разработаны ее основные компоненты: цель, содержание, средства, методы и формы использования этого облачного сервиса, результат. Приведены сведения по этапам исследования, задачи и содержание экспериментальной работы, выполнена количественная и качественная обработка результатов констатирующего, формирующего и заключительного этапов педагогического эксперимента, подтверждена гипотеза исследования. У роботі досліджується проблема теоретичного обґрунтування та розроблення науково-методичного супроводу процесу використання хмарного сервісу CoCalc як засобу формування професійних компетентностей учителя математики.У підході до вивчення цієї проблеми спостерігаються такі суперечності: між рівнем абстракції математичних об’єктів і можливостями забезпечення їх візуалізації шляхом комп’ютерної інтерпретації; між доцільністю широкого використання ІКТ-сервісів математичного призначення у підготовці майбутніх учителів математики та недостатніми можливостями їх забезпечення ІКТ-підрозділамии педагогічних ЗВО; між доцільністю використання ІКТ-аутсорсингу хмарної інфраструктури навчання майбутніх учителів математики в Україні та неадаптованістю зарубіжних хмарних математичних сервісів до вимог вітчизняних освітніх стандартів; між можливостями застосування хмарних математичних сервісів у процесі формування професійних компетентностей учителя математики та відсутністю розробленої відповідної методики їх упровадження. Вивчено стан професійної підготовки вчителів математики у ЗВО України, проаналізовано вітчизняний і зарубіжний досвід використання хмарних сервісів у навчанні майбутніх учителів математики, виявлено тенденції та напрями використання CoCalcу навчанні математичних дисциплін.Охарактеризовано процес проектування системи професійних компетентностей учителя математики, розроблено модель використання хмарного сервісу CoCalc як засобу формування професійних компетентностей учителя математики. Для кожного складника системи професійних компетентностей майбутнього вчителя математики були визначені показники сформованості професійних компетентностей та відповідні їм рівні (високий, достатній, середній, низький).Обґрунтовано методику використання CoCalc як засобу формування професійних компетентностей учителя математики та розроблено її основні компоненти: мету, зміст, засоби, методи і форми використання цього хмарного сервісу, результат.Наведено відомості щодо етапів дослідження, завдань та змісту експериментальної роботи, виконано кількісне та якісне опрацювання результатів констатувального, формувального та підсумкового етапів педагогічного експерименту, що підтвердили гіпотезу дослідження. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2018-12-27
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2404
10.33407/itlt.v68i6.2404 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 68 No 6 (2018); 251-261
Информационные технологии и средства обучения; Том 68 № 6 (2018); 251-261 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 68 № 6 (2018); 251-261 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 68 ##issue.no## 6 (2018); 251-261 2076-8184 10.33407/itlt.v68i6 |
|
| Language |
eng
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2404/1427
|
|