INFORMATION AND CREATIVE EDUCATION ENVIRONMENT AS THE CONDITION FOR PROFESSIONAL AND CREATIVE SELF-REALIZATION OF SPECIALIST IN MUSICAL ART
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
INFORMATION AND CREATIVE EDUCATION ENVIRONMENT AS THE CONDITION FOR PROFESSIONAL AND CREATIVE SELF-REALIZATION OF SPECIALIST IN MUSICAL ART
ИНФОРМАЦИОННО-ТВОРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК УСЛОВИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ СПЕЦИАЛИСТА ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ИСКУССТВУ ІНФОРМАЦІЙНО-ТВОРЧЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЯК УМОВА ПРОФЕСІЙНО-ТВОРЧОЇ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ФАХІВЦЯ З МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА |
|
| Creator |
Popovych, Nataliia M.
|
|
| Subject |
innovative processes
information and creative educational environment specialist in music art инновационные процессы информационно-творческая образовательная среда специалист по музыкальному искусству інноваційні процеси інформаційно-творче освітнє середовище фахівець з музичного мистецтва |
|
| Description |
The article contains the analysis of the the significance of the information and creative environment for the professional-creative self-realization of a specialist in musical art. It has been emphasized that the implementation of information and communication technologies in the process of preparing future specialists in the field of music art in the system of continuous artistic education is one of the important factors in enriching their professional and personal experience. The purpose of informatization of the permanent system of artistic education is to increase the efficiency of learning through the information enlargement and the improvement of its methods of application, as well as the focus on the use of information technology in the educational process of higher education and professional activities. It is noted that the reorientation of modern artistic education from discrete to permanent requires the development and experimental testing of new forms of didactic interaction with musical and pedagogical workers, aimed at creating a positive motivation of specialists in musical art until the acquisition and improvement of informational competencies, continuous improvement of professional and personal experience and professional skill based on self-education activities. It is proved that expediency and efficiency of information technologies in art education are closely connected with the notion of information culture. The essential component of the information culture of a music teacher is the ability to use information and communication technologies effectively both in the musical and educational process and in the process of self-education and self-improvement. Particular attention is drawn to the fact that the creation of an innovative information and creative educational environment in a higher educational establishment depends largely on an innovative climate, the characteristics of which are often crucial for the realization of innovative goals.
В статье проанализировано значение информационно-творческой среды для профессионально-творческой самореализации специалиста по музыкальному искусству. Подчеркнуто, что внедрение информационно-коммуникационных технологий в процесс подготовки будущих специалистов по музыкальному искусству в системе непрерывного художественного образования, является одним из весомых факторов обогащения их профессионально-личностного опыта. Цель информатизации системы непрерывного художественного образования - повысить эффективность обучения благодаря расширению объемов информации и совершенствованию методов ее применения, а также направленность на использование информационных технологий в образовательном процессе вуза и в профессиональной деятельности. Отмечено, что переориентация современной художественного образования с дискретности на непрерывное требует разработки и экспериментальной апробации новых форм дидактического взаимодействия с музыкально-педагогическими работниками, направленной на формирование положительной мотивации специалистов по музыкальному искусству и совершенствование информационной компетенции, постоянного повышения уровня профессионально-личностного опыта и профессионального мастерства на основе самообразовательной деятельности. Доказано, что целесообразность и эффективность информационных технологий в художественном образовании тесно связаны с понятием информационной культуры. Существенной составляющей информационной культуры преподавателя музыкального искусства является умение эффективно использовать информационно-коммуникационные технологии как в музыкально-учебном процессе, так и в целях самообразования и самосовершенствования. Особое внимание акцентировано на том, что создание инновационной информационно-творческой образовательной среды в вузе в значительной степени зависит от инновационного климата, характеристики которого часто являются решающими для реализации цели обучения. У статті проаналізовано значення інформаційно-творчого середовища для професійно-творчої самореалізації фахівця з музичного мистецтва. Підкреслено, що впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у процес підготовки майбутніх фахівців з музичного мистецтва в системі неперервної мистецької освіти є одним з вагомих факторів збагачення їхнього професійно-особистісного досвіду. Мета інформатизації системи неперервної мистецької освіти – підвищити ефективність навчання завдяки розширенню обсягів інформації і вдосконаленню методів її застосування, а також спрямованість на використання інформаційних технологій у освітньому процесі закладу вищої освіти й у професійній діяльності. Відзначено, що переорієнтація сучасної мистецької освіти з дискретності на неперервну потребує розробки й експериментальної апробації нових форм дидактичної взаємодії з музично-педагогічними працівниками, спрямованої на формування позитивної мотивації фахівців з музичного мистецтва до набуття і вдосконалення інформаційної компетенції, постійного підвищення рівня професійно-особистісного досвіду й фахової майстерності на основі самоосвітньої діяльності. Формування творчої особистості можливе лише у творчому середовищі. Відповідно, виокремлено «креативне інформаційно-освітнє середовище», яке має на меті не лише розвивати потенційний творчий потенціал, а й стимулювати потреби у подальшому самопізнанні, творчому саморозвитку, формуванні у людини об’єктивної самооцінки. Основною вимогою до такого середовища є проблемність і активність освітньої діяльності, неперервність і наступність процесу навчання. Доведено, що доцільність і ефективність інформаційних технологій у мистецькій освіті тісно пов’язані з поняттям інформаційної культури. Окрему увагу акцентовано на тому, що створення інформаційно-творчого освітнього середовища у вищому навчальному закладі значною мірою залежить від інноваційного клімату, характеристики якого часто є вирішальними для реалізації освітніх цілей. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2019-02-25
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття аналізу,педагогічне спостереження; копмлексний |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2369
10.33407/itlt.v69i1.2369 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 69 No 1 (2019); 92-99
Информационные технологии и средства обучения; Том 69 № 1 (2019); 92-99 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 69 № 1 (2019); 92-99 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 69 ##issue.no## 1 (2019); 92-99 2076-8184 10.33407/itlt.v69i1 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2369/1439
|
|