MODELLING OF FORGETTING CURVES IN EDUCATIONAL E-ENVIRONMENT
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
MODELLING OF FORGETTING CURVES IN EDUCATIONAL E-ENVIRONMENT
МОДЕЛИРОВАНИЕ КРИВЫХ ЗАБЫВАНИЯ В ЭЛЕКТРОННОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ СРЕДЕ МОДЕЛЮВАННЯ КРИВИХ ЗАБУВАННЯ У НАВЧАЛЬНОМУ E-СЕРЕДОВИЩІ |
|
| Creator |
Plaskura, Paweł
|
|
| Subject |
modelling of forgetting curves
educational analogy simulation of forgetting curves education as microsystem мониторинг дидактический процесс моделирование оценка качество объективность демократизация ИКТ моніторинг дидактичний процес моделювання оцінка якість об’єктивність демократизація ІКТ |
|
| Description |
Modelling of the didactical process by using educational network needs network representation of learning and forgetting curves known from the literature. The learning and forgetting curves are the solution of differential equations. The differential equations can be represented in the form of a network of connected elements in a similar way to the electrical circuits and represented in the form of an intuitive schematic. The network can be simulated using a microsystems simulator. Such an approach enables the easy creation of the macro models and their analysis. It enables the use of many advanced simulation algorithms. The use of analogy enables defining the educational environment by defining network variables and giving them meaning relative to generalized variables. In the paper, examples of representation of forgetting curves as the above-mentioned network are presented. Parameters of elements were selected in the deterministic optimisation process. The obtained results were compared with the forgetting curves known from the literature. The appropriate time constants were identified in the systems and their values were given. Time constants have their equivalents in the appropriate values in the formulas describing the forgetting curves. Based on the results, appropriate conclusions were drawn. The work also shows the concept of a model that uses behavioural modelling and variable parameters of elements depending on the state and time. The model has been used in practice. The presented approach enables a much more accurate determination of the parameters of the forgetting curves. The models can be used in the simulation of the forgetting process. The paper can be interesting for those who deal with modelling of the didactical process, especially on the e-learning platforms.
Моделирование дидактического процесса с использованием образовательной сети требует сетевого представления кривых обучения и забывания, известных из литературы. Кривые обучения и забывания – это решение дифференциальных уравнений. Дифференциальные уравнения могут быть представлены в виде сети связанных элементов аналогично электрическим цепям и в виде интуитивной схемы. Сеть может быть модифицирована с помощью симулятора микросистем. Такой подход позволяет легко создавать макромодели и осуществлять их анализ. Это позволяет использовать множество эффективных алгоритмов моделирования. Использование аналогии позволяет определить учебное содержание, определяя сетевые переменные, предоставляя им значения относительно общих переменных. В статье представлены примеры представления кривых забывания как вышеупомянутой сети. Параметры элементов были выбраны в процессе детерминированной оптимизации. Полученные результаты сопоставлены с известными из литературы кривыми забывания. Соответствующие постоянные времени были определены в системах и предоставлены их значения. Константы времени имеют свои эквиваленты в соответствующих значениях в формулах, описывающих кривые забывания. На основании полученных результатов были сделаны соответствующие выводы. В работе также показана концепция модели, которая использует поведенческое моделирование и переменные параметры элементов в зависимости от состояния и времени. Модель была использована на практике. Представленный подход позволяет гораздо точнее определить параметры кривых забывания. Модели могут быть использованы при моделировании процесса забывания. Статья может быть интересна для тех, кто занимается моделированием дидактического процесса, особенно на платформах электронного обучения. Моделювання дидактичного процесу з використанням освітньої мережі потребує мережного представлення кривих навчання та забування, відомих з літератури. Криві навчання та забування – це розв’язок диференціальних рівнянь. Диференціальні рівняння можуть бути представлені у вигляді мережі пов'язаних елементів аналогічно електричним ланцюгам та у вигляді інтуїтивної схеми. Мережа може бути модифікована за допомогою симулятора мікросистем. Такий підхід дозволяє легко створювати макромоделі та здійснювати їхній аналіз. Це дозволяє використовувати безліч ефективних алгоритмів моделювання. Використання аналогії дозволяє визначити навчальний зміст, визначаючи мережні змінні, надаючи їм значення відносно загальних змінних. У статті наведені приклади представлення кривих забування як вищезгаданої мережі. Параметри елементів були обрані в процесі детермінованої оптимізації. Отримані результати зіставлені з відомими з літератури кривими забування. Відповідні постійні часу були визначені в системах і надано їх значення. Константи часу мають свої еквіваленти у відповідних значеннях у формулах, що описують криві забування. На підставі отриманих результатів були зроблені відповідні висновки. У роботі також показана концепція моделі, яка використовує поведінкове моделювання та змінні параметри елементів у залежності від стану і часу. Модель була використана на практиці. Представлений підхід дозволяє набагато точніше визначити параметри кривих забування. Моделі можуть бути використані при моделюванні процесу забування. Стаття може бути цікавою для тих, хто займається моделюванням дидактичного процесу, особливо на платформах електронного навчання. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2019-06-29
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2368
10.33407/itlt.v71i3.2368 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 71 No 3 (2019); 1-11
Информационные технологии и средства обучения; Том 71 № 3 (2019); 1-11 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 71 № 3 (2019); 1-11 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 71 ##issue.no## 3 (2019); 1-11 2076-8184 10.33407/itlt.v71i3 |
|
| Language |
eng
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2368/1484
|
|