RESOURCE-BASED LEARNING OF STUDENTS IN THE HEALTH-SAVING EDUCATIONAL ENVIRONMENT
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
RESOURCE-BASED LEARNING OF STUDENTS IN THE HEALTH-SAVING EDUCATIONAL ENVIRONMENT
РЕСУРСНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ЗДОРОВЬЕСОХРАНЯЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ РЕСУРСНО-ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА |
|
| Creator |
Gryniova, Maryna V.
Kononets, Nataliia V. Dyachenko-Bohun, Maryna M. Rybalko, Lina M. |
|
| Subject |
resource-based learning
health-saving learning environment model educational project ресурсно-ориентированное обучение здоровьесберегающая образовательная среда модель образовательный проект ресурсно-орієнтоване навчання здоров’язбережувальне навчальне середовище модель освітній проект. |
|
| Description |
The essence of resource-based learning in institutions of higher education is described in the article. Resource-based learning at a high school is revealed as an integral dynamic process of organization and stimulation of the independent education activity of students for developing the skills of active transformation of the informative environment on the basis of the concept of health preservation, which provides optimal use of the triad "student-teacher-librarian" which unites personnel, technical, educational, methodological, financial and information resources. We have scientifically approved the necessity of observation of the conditions of health preservation in the course of the development of the resource-based learning for high school students. The model of resource-based learning for students at the higher education institutions in spite of healthcare saving for us is a scheme of visualization of the process of resource-based learning. The unit of the model and didactic conditions for the implementation of resource-based learning of students at the higher education institutions under the condition of a health-saving educational environment are the following: application of a complex of forms, methods and resources of resource-based learning; organization of the process of training of professional-oriented disciplines in the triad "student-teacher-librarian" with the use of pedagogical technologies of resource-based learning; orientation on the development of the information and education environments at the institution of higher education by activating the development of electronic education resources; introduction of the information-technological component for the professionally oriented disciplines; health saving orientation of the learning process and the unity of healthcare-saving technologies. The research project "Resource-based learning at the high school" is described and it is implemented in regional higher education institutions. Its efficiency has been proved and invites for further investigations.
В статье раскрыта сущность и содержание ресурсно-ориентированного обучения в учреждениях высшего образования. Ресурсно-ориентированное обучение в высшей школе подано как целостный динамичный процесс организации и стимулирования самостоятельной познавательной деятельности студентов по овладению навыками активного преобразования информационной среды на основе концепции здоровьесбережения, которая предусматривает оптимальное использование триадой "студент-преподаватель-библиотекарь" консолидированных кадровых, материально-технических, учебно-методических, финансовых и информационных ресурсов. Научно обоснована необходимость соблюдения условий здоровьесбережения при проектировании ресурсно-ориентированного обучения студентов в высшей школе. Подана модель ресурсно-ориентированного обучения студентов в учреждениях высшего образования в аспекте здоровьесбережения как схема визуализации процесса ресурсно-ориентированного обучения. Охарактеризованы составляющие модели и дидактические условия реализации ресурсно-ориентированного обучения студентов в учреждениях высшего образования в условиях здоровьесберегающей учебной среды. Среди них: применение комплекса форм, методов и средств РОН; организация процесса обучения профессионально-ориентированных дисциплин в триаде "студент-преподаватель-библиотекарь" с использованием педагогических технологий РОН; ориентация на развитие информационно-образовательной среды ЗВО путем активизации разработки ЭОР; введение ИТ-компонента в преподавание профессионально-ориентированных дисциплин; здоровьесберегающая направленность процесса обучения. Описан исследовательский образовательный проект «Ресурсно-ориентированное обучение в высшей школе», который проходит внедрение в учреждениях высшего образования г. Полтавы и доказывает свою эффективность и целесообразность в применении. У статті розкрито сутність і зміст ресурсно-орієнтованого навчання в закладах вищої освіти. Ресурсно-орієнтоване навчання в умовах здоров’язбережувального освітнього середовища описано як цілісний динамічний процес організації і стимулювання самостійної пізнавальної діяльності студентів в оволодінні навичками активного перетворення інформаційного середовища на засадах концепції здоров’язбереження, яка передбачає оптимальне використання тріадою "студент-викладач-бібліотекар" консолідованих кадрових, матеріально-технічних, навчально-методичних, фінансових та інформаційних ресурсів. Науково обґрунтовано необхідність дотримання умов здоров’язбереження при проєктуванні ресурсно-орієнтованого навчання студентів у вищій школі. Подано модель ресурсно-орієнтованого навчання студентів у закладах вищої освіти в аспекті здоров’язбереження як схему візуалізації процесу ресурсно-орієнтованого навчання. Схарактеризовано блоки моделі та дидактичні умови реалізації ресурсно-орієнтованого навчання студентів у закладах вищої освіти в умовах здоров’язбережувального навчального середовища: застосування комплексу форм, методів та засобів ресурсно-орієнтованого навчання; організацію процесу навчання професійно орієнтованих дисциплін в тріаді "студент-викладач-бібліотекар" з використанням педагогічних технологій ресурсно-орієнтованого навчання; орієнтацію на розвиток інформаційно-освітнього середовища закладів вищої освіти шляхом активізації розробки електронних ресурсів; введення інформаційно-технологічного компоненту при викладанні професійно орієнтованих дисциплін; здоров’язбережувальну спрямованість процесу навчання та консолідацію здоров’язбережувальних технологій. Описано дослідницький освітній проєкт «Ресурсно-орієнтоване навчання у вищій школі», який проходить упровадження у вітчизняних закладах вищої освіти та доводить свою ефективність і доцільність у застосуванні. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2019-09-21
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2783
10.33407/itlt.v72i4.2783 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 72 No 4 (2019); 182-193
Информационные технологии и средства обучения; Том 72 № 4 (2019); 182-193 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 72 № 4 (2019); 182-193 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 72 ##issue.no## 4 (2019); 182-193 2076-8184 10.33407/itlt.v72i4 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2783/1543
|
|