THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN THE PROCESS OF TEACHING "TRENDSPOTTING AND MODERN SPECIALIST'S PROFESSIONAL FUTURE" ELECTIVE COURSE
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN THE PROCESS OF TEACHING "TRENDSPOTTING AND MODERN SPECIALIST'S PROFESSIONAL FUTURE" ELECTIVE COURSE
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА ПО ВЫБОРУ «ТРЕНДСПОТТИНГ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ БУДУЩЕЕ СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА» ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ КУРСУ ЗА ВИБОРОМ «ТРЕНДСПОТТИНГ ТА ПРОФЕСІЙНЕ МАЙБУТНЄ СУЧАСНОГО ФАХІВЦЯ» |
|
| Creator |
Aleksieieva , Oksana R.
Butenko, Liudmila L. Kurlishchuk , Inna I. Shvyrka, Viktoriia M. |
|
| Subject |
information and communication technologies
trend trendspotting university students visualization информационно-коммуникационные технологии тренд трендспоттинг студенты университета визуализация інформаційно-комунікаційні технології тренд трендспоттинг студенти університету візуалізація |
|
| Description |
The authors actualize the actual problem of forming the modern idea of university students’ successful professional future on the basis of trendspotting as a direction for monitoring, identifying and studying a wide variety of different trends in any area of our everyday life. The article describes the main issues of designing an elective university course “Trendspotting and professional future of modern specialist”. The study briefly examines the structure and content of this course. The focus is on using information and communication technologies for teaching the elective course. It is obviously that in the modern conditions of the competence paradigm and constructivist approach dominance in higher education, the efficiency of competitive specialist training is provided by the application of information and communication technologies, such as Internet resources that underpin an information basis for this process, online trend hunting resources, cognitive visualization tools, Web 2.0 technologies, etc. It has been established that information and communication technologies not only provide high-quality education content but also activate creative abilities and other necessary professional skills of future specialists. The information and communication technology application as the key element for the successful professional training of future specialists is determined, in particular, these technologies are the efficient tool for the creation of high-quality learning content and developing critical thinking and educational and research activities of university students. They are the basis for forecasting the social and economic development of society and the professional future of university students. The practice of implementation the elective course “Trendspotting and professional future of modern specialist” into the university learning process demonstrates the effectiveness of using information and communication technology tools in the process of students’ professional training, especially with their orientation on the current and future trends.
В статье представлен опыт использования информационно-коммуникационных технологий в формировании образа успешного профессионального будущего у студентов университета на основе трендспоттинга как направления мониторинга, выявления и изучения трендов современности в любой сфере жизнедеятельности при изучении элективного курса «Трендспоттинг и профессиональное будущее современного специалиста». Авторы раскрывают основные вопросы разработки указанного элективного курса, в том числе дают краткую характеристику его структуры и содержания. Определены особенности использования информационно-коммуникационных технологий как одного из условий успешной профессиональной подготовки будущих специалистов с учетом информатизации как ведущего тренда развития общества и образования в частности и как средств создания качественного учебного контента, развития критического мышления, активизации учебно-исследовательской деятельности студентов. В условиях компетентностной парадигмы высшей школы и доминирования конструктивистского подхода в образовании эффективность подготовки конкурентоспособного специалиста обеспечивалась посредством использования ИКТ, а именно: ресурсов Интернета как информационной основы указанного процесса, онлайн-ресурсов трендхантинга, инструментов когнитивной визуализации, Web 2.0-технологий. Установлено, что информационнo-коммуникационные технологии не только обеспечивают высококачественный образовательный контент и активируют творческие способности и другие необходимые профессиональные навыки будущих специалистов, а также являются основой для прогнозирования социально-экономического развития общества и профессионального будущего студентов вузов. Практика внедрения в образовательный процесс университета элективного курса убедительно демонстрирует целесообразность и эффективность использования средств ИКТ в процессе профессиональной подготовки студентов с ориентацией их на существующие и возможные в недалеком будущем тренды успешности профессионального будущего современного специалиста. У статті репрезентовано досвід використання інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні образу успішного професійного майбутнього в студентів університету на основі трендспоттингу як напрямку моніторингу, виявлення та вивчення трендів сучасності в будь-якій сфері життєдіяльності під час вивчення елективного курсу «Трендспоттинг та професійне майбутнє сучасного фахівця». Автори ґрунтовно розкривають основні питання розробки елективного курсу «Трендспоттинг та професійне майбутнє сучасного фахівця» для вищих навчальних закладів, а також дають стислу характеристику його структури та змісту. Визначено й описано особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій як однієї з умов успішної професійної підготовки майбутніх фахівців з урахуванням інформатизації як провідного тренду розвитку суспільства й освіти, зокрема і як засобу створення якісного навчального контенту, розвитку критичного мислення, активізації навчально-дослідницької діяльності студентів. В умовах компетентнісної парадигми вищої школи та домінування конструктивістського підходу в освіті ефективність підготовки конкурентоздатного професіонала забезпечується використанням ІКТ, а саме: ресурсів Інтернет як інформаційного підґрунтя означеного процесу, онлайн-ресурсів трендхантингу, інструментів когнітивної візуалізації, Web 2.0-технологій тощо. Встановлено, що інформаційнo-комунікаційні технології не тільки забезпечують високоякісний освітній контент та активують творчі здібності й інші необхідні професійні навички майбутніх фахівців, але й стають основою для прогнозування соціально-економічного розвитку суспільства та професійного майбутнього студентів вищих навчальних закладів. Практика впровадження в освітній процес університету елективного курсу переконливо демонструє доцільність та ефективність використання засобів ІКТ у процесі професійної підготовки студентів університетів з орієнтацією їх на існуючі та можливі в недалекому майбутньому тренди успішності професійного майбутнього сучасного фахівця. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Date |
2019-09-21
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article рецензируемая статья рецензована стаття |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2499
10.33407/itlt.v72i4.2499 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 72 No 4 (2019); 136-151
Информационные технологии и средства обучения; Том 72 № 4 (2019); 136-151 Інформаційні технології і засоби навчання; Том 72 № 4 (2019); 136-151 Інформаційні технології і засоби навчання; ##issue.vol## 72 ##issue.no## 4 (2019); 136-151 2076-8184 10.33407/itlt.v72i4 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2499/1546
|
|