AN E-COURSE BASED ON THE LMS MOODLE TO TEACH "MARITIME ENGLISH FOR PROFESSIONAL PURPOSE"
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
AN E-COURSE BASED ON THE LMS MOODLE TO TEACH "MARITIME ENGLISH FOR PROFESSIONAL PURPOSE"
ЭЛЕКТРОННЫЙ КУРС НА БАЗЕ LMS MOODLE "МОРСКОЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ" ЕЛЕКТРОННИЙ КУРС НА БАЗІ LMS MOODLE ДЛЯ ВИКЛАДАННЯ "МОРСЬКОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ" |
|
| Creator |
Yurzhenko, Aliona Yu.
|
|
| Subject |
blended learning; e-learning; e-course; LMS Moodle; maritime English; language skills; teaching materials
смешанное обучение; электронное обучение; электронный курс; LMS Moodle; морской английский язык; навыки устной речи; учебные материалы змішане навчання; електронне навчання; електронний курс; LMS Moodle; морська англійська мова; навички усного мовлення; навчальні матеріали |
|
| Description |
"Maritime English for professional purpose" e-course based on the LMS MOODLE was created in accordance with the requirements of modern society for the formation of communicative English competence of future maritime industry workers. Our research is devoted to the description and analysis of the work of the future maritime specialists in the e-course. One of the main elements of the course is the Forum (the exchange of questions, answers, messages etc., leaving the message, or creating questions). It is the forum that provides a two-way communication between a teacher and the cadets. The course also contains some elements of gamification (badges, games, Easter eggs, leaderboard, points etc.). Educational content is provided using a system of elements, which greatly enhance the motivation of students to study. QR code quest (a maritime subject chain of activities using two-dimensional code) helps students to find the necessary information, analyze it, organize it, solve tasks etc. Prezi's presentations have additional depth and context, increase students’ motivation to learn. The Quizzes of our course correspond to six levels of Bloom's taxonomy (knowledge, understanding, application, analysis, synthesis and evaluation). The Gradebook has a clear structure: two types of tests, language competencies and additional points in a limited number. In our study, we have produced statistics on the leaders and outsiders of e-course, a comparative description of the groups studying in the course. As a result of our research it was proved that LMS MOODLE e-courses have a potential educational opportunity as an effective means for forming the foreign professional competence of future seafarers. Interactive exercises bring cadets closer to the real-life communication in the absence of a natural linguistic environment and can be used as part of the system of formation of foreign professional competence of future maritime specialists. It was also proved that the system of blended learning helps to master the English language faster and more easily.
Электронный курс «Морской английский язык профессиональной направленности» на базе платформы MOODLE был создан в соответствии с требованиями современного общества для формирования коммуникативной англоязычной компетентности у будущих работников морской отрасли. Наше исследование посвящено описанию и анализу работы внедренного в обучение будущих специалистов морского профиля электронного курса. Одним из основных элементов курса мы считаем Форум (обмен вопросами, ответами, сообщениями и т.д., оставляя сообщения или создавая собственные вопросы). Именно Форум обеспечивает двустороннюю связь преподавателя с курсантами, курсантов между собой. Курс также содержит некоторые элементы геймификации (значки, игры, скрытые элементы, таблицы лидеров и т.д.). Учебный контент подается, с использованием элементов геймификации, что значительно повышает мотивацию курсантов к обучению. QR code квест (цепь задач морской тематики с использованием двухмерного кода) помогает курсантам находить необходимую информацию, анализировать ее, систематизировать, решать поставленные задачи, развивать познавательную деятельность. Презентации на сайте Prezi повышают интерес студентов к получению знаний. Тесты нашего курса соответствуют шести уровням Таксономии Блума (знание, понимание, применение, анализ, синтез и оценка). Электронный журнал оценок имеет четкую структуру: два вида тестов, языковые компетентности и дополнительные баллы за разные виды деятельности. В нашем исследовании мы подготовили статистические данные о лидерах и аутсайдерах курса, сравнительную характеристику групп, обучающихся на курсе. В результате нашего исследования было доказано, что электронные курсы LMS MOODLE имеют потенциальную образовательную возможность как эффективное средство для формирования англоязычной профессиональной компетентности будущих мореплавателей. Интерактивные упражнения сближают курсантов с реальным живым общением при отсутствии естественной языковой среды и могут быть использованы как часть системы формирования иностранной профессиональной компетентности будущих морских специалистов. Было доказано, что система смешанного обучения оказывает позитивное влияние на овладение английским языком. Електронний курс «Морська англійська мова за професійним спрямуванням» на базі платформи MOODLE було створено відповідно до вимог сучасного суспільства для формування комунікативної англомовної компетентності у майбутніх працівників морської галузі. Наше дослідження присвячено опису та аналізу роботи впровадженого в навчання майбутніх фахівців морського профілю електронного курсу. Одним з основних елементів курсу ми вважаємо Форум (обмін питаннями, відповідями, повідомленнями тощо, коли залишаються повідомлення або створюються власні питання). Саме Форум забезпечує двосторонній зв'язок викладача з курсантами, курсантів між собою. У курсі наявні деякі елементи гейміфікації (відзнаки, ігри, приховані елементи, таблиця лідерів тощо). Навчальний контент подається з використанням гейміфікованих елементів, що значно підвищує мотивацію курсантів до навчання. QR code квест (ланцюг завдань морської тематики з використанням двомірного коду) допомагає курсантам знаходити необхідну інформацію, аналізувати її, систематизувати, розв'язувати поставлені завдання, розвивати пізнавальну діяльність. Презентації на сайті Prezi мають додаткову глибину та контекст, мотивують курсантів. Тести нашого курсу відповідають шести рівням Таксономії Блума (знання, розуміння, застосування, аналіз, синтез і оцінка). Електронний журнал оцінок має чітку структуру: два види тестів, мовні компетенції та додаткові бали в лімітованій кількості. У нашому досліджені ми підготували статистичні данні про лідерів та аутсайдерів курсу, порівняльну характеристику груп, що навчаються на курсі. У результаті нашого дослідження було доведено, що електронні курси LMS MOODLE мають потенційну освітню можливість як ефективний засіб для формування іноземної професійної компетентності майбутніх мореплавців. Інтерактивні вправи наближають курсантів до живого спілкування за відсутності природного мовного оточення і можуть бути використані як частина системи формування іноземної професійної компетентності майбутніх морських спеціалістів. Було доведено, що система змішаного навчання позитивно впливає на оволодіння англійською мовою. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Contributor |
—
— — |
|
| Date |
2019-06-29
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion рецензована стаття — Peer-reviewed Article communicative approach; competency based approach рецензируемая статья — |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2512
10.33407/itlt.v71i3.2512 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 71, No 3 (2019); 92-101
Информационные технологии и средства обучения; Vol 71, No 3 (2019); 92-101 Інформаційні технології і засоби навчання; Vol 71, No 3 (2019); 92-101 Інформаційні технології і засоби навчання; Vol 71, No 3 (2019); 92-101 2076-8184 10.33407/itlt.v71i3 |
|
| Language |
eng
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2512/1489
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2019 Aliona Yu. Yurzhenko
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|