DEVELOPMENT OF SOCIAL-COMMUNICATIVE COMPETENCY OF HIGHER INSTITUTIONS’ FUTURE INSTRUCTORS BY MEANS OF WEB-ORIENTED TECHNOLOGIES
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
DEVELOPMENT OF SOCIAL-COMMUNICATIVE COMPETENCY OF HIGHER INSTITUTIONS’ FUTURE INSTRUCTORS BY MEANS OF WEB-ORIENTED TECHNOLOGIES
РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА СРЕДСТВАМИ ВЕБ-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ВИШУ ЗАСОБАМИ ВЕБ-ОРІЄНТОВАНИХ ТЕХНОЛОГІЙ |
|
| Creator |
Volkova, Nataliia P.
Verchenko, Lidiia S. |
|
| Subject |
social-communicative competency; higher institutions’ future instructor; web-oriented technologies; LearningApps.org service
социально-коммуникативная компетентность; будущий преподаватель вуза; веб-ориентированные технологии; сервис LearningApps.org. соціально-комунікативна компетентність; майбутній викладач вишу; веб-орієнтовані технології; сервіс LearningApps.org |
|
| Description |
The article discusses the issues of social-communicative competency development of higher institutions’ future instructors by means of web-oriented technologies. It presents the analysis of different scientific approaches to the organization of social-communicative training of higher institutions’ future instructors. The authors state that among the means of the above-mentioned competency development scientists distinguish information and communication technologies, particularly web-oriented, as carrying a significant didactic and communicative potential. Special focus is put on the essence of the social-communicative competency of higher institutions’ future instructors and on its structure (motivational and axiological component, cognitive, operational-pragmatist, personal components). The experience of LearningApps.org service, e-mail, and social networks’ application to the process of higher institutions future instructors’ social-communicative competency development is explained. The article gives examples of the LearningApps.org service’s implementation into real learning scenarios as a constructor for creating interactive multimedia exercises based on a variety of templates. The application of interactive exercises provides an opportunity to intensify cognitive motivation of master students, involve them in solving the discussed problems, develop communicative skills and reflection; gives a more flexible control of the acquired knowledge and skills. The example of the e-mail usage as a tool to implement a long-term project aimed at establishing professionally directed contacts with future teachers of higher educational institutions and psychologists who study at universities in Poland is provided. The peculiarities of the project work organization in social network environment, aimed at developing teamwork skills, information and communication skills for solving professional and social problems are revealed. The article underlines the expediency of extra-curricular activities (Skype workshops, webinars, etc.) for the development of spoken and interactive skills, as well as social intelligence of master students.
В статье затронута проблема развития социально-коммуникативной компетентности будущих преподавателей высшей школы средствами веб-ориентированных технологий. Представлен анализ подходов ученых к организации социально-коммуникативной подготовки будущих преподавателей высших учебных заведений. Показано, что среди средств формирования указанной компетентности ученые выделяют информационно-коммуникационные технологии, в частности веб-ориентированные, которые имеют значительные дидактические и коммуникативные возможности. Акцентировано внимание на сущности социально-коммуникативной компетентности будущих преподавателей высшей школы, ее структуре (мотивационно-ценностный, когнитивный, операционно-деятельностный, личностный компоненты). Представлен опыт использования отдельных веб-ориентированных технологий с целью развития социально-коммуникативной компетентности будущих преподавателей вузов. В статье приведены примеры реального применения сервиса LearningApps.org как конструктора для создания интерактивных мультимедийных упражнений с помощью различных шаблонов. Использование интерактивных упражнений позволяет активизировать познавательную мотивацию магистрантов, привлечь их к решению обсуждаемых проблем, развивать коммуникативные умения и рефлексию; более гибко осуществлять контроль за усвоенными знаниями и умениями. Приведен пример использования электронной почты для реализации пролонгированного проекта, направленного на установление профессионально направленных контактов с будущими преподавателями высших учебных заведений, психологов, обучающихся в вузах Польши. Раскрыты особенности организации проектной деятельности в среде социальных сетей, направленной на развитие навыков командной работы, информационно-коммуникационных умений для решения профессиональных и социальных проблем. В статье акцентировано на целесообразности внеаудиторной работы (Skype мастер-классы, вебинары и др.) с целью развития у магистрантов речевых, интерактивных умений, социального интеллекта. У статті порушено проблему розвитку соціально-комунікативної компетентності майбутніх викладачів вищої школи засобами веб-орієнтованих технологій. Представлено аналіз підходів науковців до організації соціально-комунікативної підготовки майбутніх викладачів вищих навчальних закладів. Показано, що серед засобів формування означеної компетентності науковці виокремлюють інформаційно-комунікаційні технології, зокрема веб-орієнтовані, які мають значні дидактичні й комунікативні можливості. Акцентовано увагу на сутності соціально-комунікативної компетентності майбутніх викладачів вищої школи, її структурі (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, операційно-діяльнісний, особистісний компоненти). Розкрито досвід використання окремих веб-орієнтованих технологій з метою розвитку соціально-комунікативної компетентності майбутніх викладачів вишів. У статті наведено приклади практичного застосування сервісу LearningApps.org як конструктора для створення інтерактивних мультимедійних вправ за допомогою різноманітних шаблонів. Використання інтерактивних вправ надає можливість активізувати пізнавальну мотивацію магістрантів, залучити їх до розв’язання обговорюваних проблем, розвинути комунікативні уміння й рефлексію; більш гнучко здійснювати контроль за засвоєними знаннями і вміннями. Наведено приклад використання електронної пошти для реалізації пролонгованого проекту, спрямованого на встановлення професійно спрямованих контактів з майбутніми викладачами вищих навчальних закладів, психологів, які навчаються у вишах Польщі. Розкрито особливості організації проектної діяльності в середовищі соціальних мереж, спрямованої на розвиток навичок командної роботи, інформаційно-комунікаційних умінь для вирішення професійних та соціальних проблем. У статті акцентовано увагу на доцільності позааудиторної роботи (Skype майстер-класи, вебінари та ін.) з метою розвитку у магістрантів мовленнєвих, інтерактивних умінь, соціального інтелекту. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Contributor |
—
— — |
|
| Date |
2019-04-27
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion рецензована стаття Результати експерименту рецензируемая статья — Peer-reviewed Article — |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2374
10.33407/itlt.v70i2.2374 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 70, No 2 (2019); 194-204
Информационные технологии и средства обучения; Vol 70, No 2 (2019); 194-204 Інформаційні технології і засоби навчання; Vol 70, No 2 (2019); 194-204 Інформаційні технології і засоби навчання; Vol 70, No 2 (2019); 194-204 2076-8184 10.33407/itlt.v70i2 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2374/1460
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2019 Nataliia P. Volkova, Lidiia S. Verchenko
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|