USING THE MEANS OF COMPUTING TECHNOLOGIES IN THE PROCESS OF EXPERIMENTAL RESEARCH OF THE STUDENTS' EMOTIVE-ESTIMATE RELATION TO DIFFERENT FORMS OF TEST TASKS IN UKRAINIAN LANGUAGE
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
USING THE MEANS OF COMPUTING TECHNOLOGIES IN THE PROCESS OF EXPERIMENTAL RESEARCH OF THE STUDENTS' EMOTIVE-ESTIMATE RELATION TO DIFFERENT FORMS OF TEST TASKS IN UKRAINIAN LANGUAGE
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИКТ В ПРОЦЕССЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМОТИВНО-ОЦЕНОЧНОГО ОТНОШЕНИЯ УЧАЩИХСЯ К РАЗЛИЧНЫМ ФОРМАМ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО УКРАИНСКОМУ ЯЗЫКУ ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ ІКТ У ПРОЦЕСІ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ЕМОТИВНО-ОЦІННОГО СТАВЛЕННЯ УЧНІВ ДО РІЗНИХ ФОРМ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ |
|
| Creator |
Hryvko, Antonina V.
Zhuk, Yurii O. |
|
| Subject |
test; answer forms; task forms; test results; semantic differential method; evaluation
тест; формы ответов; формы тестовых заданий; результаты тестирования; метод семантического дифференциала; оценка тест; форми відповідей; форми завдань; результати тестування; метод семантичного диференціала; оцінювання |
|
| Description |
The article reflects the results of one of the stages of the study, which is connected with determining the characteristics of the influence of various factors on the effective test scores. In particular, the connection between the respondents' emotionally-estimated attitude to various forms of responses to test tasks and the results of their implementation is examined. The proposed study was conducted with using of the authors' tests in the field of Ukrainian language. To determine the generalized students' assessment of the forms of answers, proposed in these tests, we used questionnaire, developed according to the method of semantic differential, which allowed to build a profile of the characteristics of the test in accordance with the semantic cognitive space of the sample. The results of respondents' assessment of response forms are generally correlated with test results and can be an additional explanatory element of their analysis and a prognostic element in the process of further designing and applying the tests. The use of factor analysis of the research results allowed: 1) to draw conclusions about the influence of the response forms offered in the test on the respondents' general perception of test tasks regardless of its content; 2) to justify the assumption that the form of test tasks and answers, as an externally organized test constructs, are a sensory afferent stimulus of the operational imagination of the activity, which, in particular, is expressed in the formation of interest and motivation to doing an assignment. An analysis of the respondents' generalized perception of the separate forms of answers showed the need for combining various forms of test tasks and the forms of answers they defined, both for the formation of positive attitudes and the motivational optimum in the process of their implementation, and for verification and refinement the test results.
В статье отражены результаты одного из этапов исследования, связанного с определением особенностей влияния различных факторов на результативные показатели тестирования. В частности, рассмотрена методика экспериментального определения с применением средств ИКТ особенностей связи эмотивно-оценочного отношения респондентов к различным формам тестовых заданий с результатами их выполнения. Освещенное исследование проводилось с использованием авторских тестов по украинскому языку. Для определения обобщенной оценки учащимися предложенных в них форм заданий использован опросник, разработанный по методике семантического дифференциала, что позволило построить профиль характеристик теста в соответствии с семантико-когнитивным пространством исследуемой выборки. Обработка результатов исследования с использованием программного обеспечения для статистического анализа STATISTICA 6.0 и Microsoft Office Excel показала, что семантико-эмотивные оценки форм тестовых заданий в целом соотносятся с результатами тестирования и могут быть дополнительным пояснительным элементом их анализа и прогностическим элементом в процессе дальнейшего конструирования и применения тестов. Применение факторного анализа результатов опроса позволило сделать выводы о наличии некоторого влияния предлагаемых в тесте форм ответов на общее восприятие респондентами тестовых заданий независимо от их содержания и обосновать предположение о том, что форма тестовых заданий и ответов как внешне организованный конструкт теста является сенсорно-афферентным стимулом оперативного образа деятельности, что, в частности, выражается в формировании интереса и мотивации к решению задач. Анализ обобщенного восприятия респондентами отдельных форм ответов показал необходимость сочетания различных форм тестовых заданий и определенных ими форм ответов как для формирования положительных установок и мотивационного оптимума в процессе их выполнения, так и для проверки и уточнения результатов тестирования. У статті висвітлено результати одного з етапів дослідження, пов’язаного з визначенням особливостей впливу різних чинників на результативні показники тестування. Зокрема розглянуто методику експериментального визначення із застосуванням засобів ІКТ особливостей зв’язку емотивно-оцінного ставлення респондентів до різних форм тестових завдань із результатами їх виконання. Висвітлене дослідження проводилось за авторськими тестами з української мови. Для визначення узагальненої оцінки учнями запропонованих у них форм завдань використано опитувальник, розроблений за методикою семантичного диференціала, що дало змогу побудувати профіль характеристик тесту відповідно до семантико-когнітивного простору досліджуваної вибірки. Опрацювання результатів дослідження, здійснене з використанням програмного забезпечення для статистичного аналізу STATISTICA 6.0 та Microsoft Office Excel, показало, що семантико-емотивні оцінки форм тестових завдань загалом співвідносяться з результатами тестування й можуть бути додатковим пояснювальним елементом їх аналізу й прогностичним елементом у процесі подальшого конструювання й використання тестів. Застосування факторного аналізу результатів опитування дало змогу зробити висновки про наявність впливу пропонованих у тесті форм відповідей на загальне сприймання респондентами тестових завдань незалежно від їх змісту й обґрунтувати припущення про те, що форма тестових завдань і відповідей як зовнішньоорганізовані конструкти тесту є сенсорно-аферентним стимулом оперативного образу діяльності, що, зокрема, виявляється у формуванні інтересу й мотивації до розв'язування завдань. Аналіз узагальненого сприйняття респондентами окремих форм відповідей показав необхідність поєднання різних форм тестових завдань і визначених ними форм відповідей як для формування позитивних настанов і мотиваційного оптимуму в процесі їх виконання, так і для перевірки й уточнення результатів тестування. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Contributor |
—
— — |
|
| Date |
2019-04-27
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion рецензована стаття — рецензируемая статья — Peer-reviewed Article — |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2621
10.33407/itlt.v70i2.2621 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 70, No 2 (2019); 285-297
Информационные технологии и средства обучения; Vol 70, No 2 (2019); 285-297 Інформаційні технології і засоби навчання; Vol 70, No 2 (2019); 285-297 Інформаційні технології і засоби навчання; Vol 70, No 2 (2019); 285-297 2076-8184 10.33407/itlt.v70i2 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2621/1470
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2019 Antonina V. Hryvko, Yurii O. Zhuk
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|