CROSSMEDIA AS AN INNOVATIVE TECHNOLOGY IN TRAINING THE HUMANITIES STUDENTS IN HIGHER SCHOOL
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
CROSSMEDIA AS AN INNOVATIVE TECHNOLOGY IN TRAINING THE HUMANITIES STUDENTS IN HIGHER SCHOOL
КРОСCМЕДИЙНОСТЬ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ КРОСМЕДІЙНІСТЬ ЯК ІННОВАЦІЙНА ТЕХНОЛОГІЯ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ГУМАНІТАРНОГО ПРОФІЛЮ У ВИЩОМУ ЗАКЛАДІ ОСВІТИ |
|
| Creator |
Synorub, Halyna P.
Nestayko, Iryna M. Poplavska, Inna V. Medynska, Olesia Ya. Poplavska, Nataliia M. |
|
| Subject |
cross-media; cross-media technologies; cross-media cooperation; cross-media product; innovations; didactic space; innovative technologies in education; modernization of education
кроссмедиа, кроссмедийные технологии; кроссмедийное сотрудничество; кроссмедийный продукт; инновации; технологическое пространство; новейшие технологии в обучении; модернизация образования кросмедіа; кросмедійні технології; кросмедійна співпраця; кросмедійний продукт; інновації; дидактичний простір; новітні технології в навчанні; модернізація освіти |
|
| Description |
This article is dedicated to one of the essential problems of improvement of the quality of education in the higher educational institutions in Ukraine nowadays that is the introduction of crossmedia into the educational process. In the article, based on the author's own experience, the essential characteristics of the cross-media, the importance of the formation of cross-media competencies in the Humanities graduates are disclosed and the effectiveness of the introduction of cross-media as an innovative technology in their training is analysed. The peculiarities of transformation and modernization of the modern didactic space are described, Ukrainian and foreign scientific and methodological works on the problem of the introduction of cross-media technologies into the educational process are reviewed, the theoretical aspects of this problem are studied, preferable sources of information and most popular platforms among students based on content analysis of ethnocentric questionnaire (hand delivered questionnaire) are revealed. An emphasis is made on the necessity to conduct media education in formal, informal and accidental ways, which lead to the formation of one’s own media product in the sphere of one’s personal interests. The author also paid special attention to the package of licensed programmes such as AdobeAudition, InDesign, Photoshop, AdobePremiere for the production of the multimedia content of high quality. On the basis of the new technological equipment the students who obtain higher education have an opportunity to realise their students’ media projects and create the journalist content in such forms as: printed production with the on-line version, video- and audio-podcasts, infographics, videoconnection, webinars etc. The effectiveness of the student-centered attitude in the educational process that motivates the future specialists to self-knowledge, self-development and self-education is substantiated. It is proved that the introduction of such technologies affects the modernization of the educational process in the higher education institution, provides the maximum approximation of education to the conditions of the future career.
Статья посвящена одной из весомых проблем совершенствования качества образования в условиях высших учебных заведений Украины – имплементации кроссмедийности в учебный процесс. В статье на основе собственного опыта авторов раскрыто сущностные характеристики кроссмедиа, важность формирования кроссмедийных компетенций у соискателей высшего образования гуманитарных специальностей и проанализирована эффективность внедрения кроссмедийности как инновационной технологии в их подготовке. Охарактеризовано особенности трансформации и модернизации современного дидактического пространства, осуществлено обзор украинских и зарубежных научно-методических работ по проблеме внедрения кроссмедийных технологий в учебный процесс, изучено теоретические аспекты проблемы и на основе этноцентрического опроса (раздаточное анкетирование) определены потребности студентов в источниках информации и популярные платформы их размещения. Отмечена необходимость медийного обучения формальным, неформальным и акцедентальным способами, которые способствуют созданию собственного медийного продукта в личных интересах. Акцентировано внимание на пакете лицензионных программ AdobeAudition, InDesign, Photoshop, AdobePremiere для выработки качественного мультимедийного контента. На основе имеющегося технического оборудования предоставлена возможность соискателям высшего образования реализовывать студенческие медиапроекты и создавать журналистский контент в таких форматах: печатное издание с онлайн-версией, видео- и аудиоподкасты, инфографика, видеомосты, вебинары и тому подобное. Обоснована эффективность студентоцентрического подхода в учебном процессе, который мотивирует будущих специалистов к самопознанию, саморазвитию и самообразованию. Доказано, что внедрение таких технологий влияет на модернизацию учебного процесса в высшем учебном заведении, обеспечивает максимальное приближение обучения к условиям будущей профессии. Статтю присвячено одній із вагомих проблем удосконалення якості освіти в умовах закладів вищої освіти України – імплементації кросмедійності в навчальний процес. У статті на основі власного досвіду авторів розкрито сутнісні характеристики кросмедіа, важливість формування кросмедійних компетентностей у здобувачів вищої освіти гуманітарних спеціальностей та проаналізовано ефективність впровадження кросмедійності як інноваційної технології в їх підготовці. Схарактеризовано особливості трансформації та модернізації сучасного дидактичного простору, здійснено огляд українських та зарубіжних науково-методичних праць з проблеми впровадження кросмедійних технологій у навчальний процес, вивчено теоретичні аспекти цієї проблеми та на основі етноцентричного опитування (роздаткове анкетування) визначено потреби студентів у джерелах інформації й найпопулярніші платформи їх розміщення. Наголошено на необхідності медійного навчання формальним, неформальним та акцедентальним способами, які сприяють створенню власного медійного продукту в рамках особистісних зацікавлень. Закцентовано увагу на пакеті ліцензійних програм AdobeAudition, InDesign, Photoshop, AdobePremiere для продукування якісного мультимедійного контенту. На основі наявного технічного обладнання надано можливість здобувачам вищої освіти реалізовувати студентські медіапроекти та створювати журналістський контент у таких форматах: друковане видання з онлайн-версією, відео- та аудіоподкасти, інфографіка, відеомости, вебінари тощо. Обґрунтовано ефективність студентоцентричного підходу в навчальному процесі, що мотивує майбутніх фахівців до самопізнання, саморозвитку і самоосвіти. Доведено, що впровадження таких технологій впливає на модернізацію навчального процесу у закладі вищої освіти, забезпечує максимальне наближення навчання до умов майбутньої професії. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Contributor |
—
— — |
|
| Date |
2019-04-27
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion рецензована стаття — рецензируемая статья — Peer-reviewed Article — |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2762
10.33407/itlt.v70i2.2762 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 70, No 2 (2019); 257-270
Информационные технологии и средства обучения; Vol 70, No 2 (2019); 257-270 Інформаційні технології і засоби навчання; Vol 70, No 2 (2019); 257-270 Інформаційні технології і засоби навчання; Vol 70, No 2 (2019); 257-270 2076-8184 10.33407/itlt.v70i2 |
|
| Language |
eng
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2762/1476
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2019 Halyna P. Synorub, Iryna M. Nestayko, Inna V. Poplavska, Olesia Ya. Medynska, Nataliia M. Poplavska
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|