USING ENGLISH MOVIES AND TV PROGRAMS FOR DEVELOPING LISTENING SKILLS OF EFL LEARNERS
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
USING ENGLISH MOVIES AND TV PROGRAMS FOR DEVELOPING LISTENING SKILLS OF EFL LEARNERS
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ФИЛЬМОВ И ТЕЛЕВИЗИОННЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ СЛУШАНИЯ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО ВИКОРИСТАННЯ АНГЛОМОВНИХ ФІЛЬМІВ І ТЕЛЕВІЗІЙНИХ ПРОГРАМ ДЛЯ РОЗВИТКУ НАВИЧОК СЛУХАННЯ СТУДЕНТІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ |
|
| Creator |
Metruk, Rastislav
|
|
| Subject |
listening skills; extensive listening; extensive viewing; ICT; English movies; English TV programs; EFL learner
умение слушать; экстенсивное слушание; экстенсивный просмотр; ИКТ; английские фильмы; телевизионные программы на английском языке; ученик EFL вміння слухати; екстенсивне слухання; екстенсивний перегляд; ІКТ; англійські фільми; телевізійні програми англійською мовою; учень EFL |
|
| Description |
The skill of listening has always been regarded as one of the primary skills in foreign language teaching. The article attempts to investigate the effects of employing ICT, namely extensive viewing of movies and TV programs, on listening skills of EFL (English as a foreign language) learners. A total of 18 students of Teaching English Language and Literature study program were targeted for this preliminary study. Based on the data acquired by a questionnaire, they were divided into three groups: those who watch movies and TV programs in the original in English on a daily basis 1 hour a day, 2 hours a day, and 3 and more hours a day. Afterwards, all the participants took a listening test, and the obtained data were subsequently analyzed using the Friedman ANOVA non-parametric statistical test and a post-hoc test. The preliminary results illustrate that despite the fact that some differences in the mean scores were observed, no statistically significant difference was detected in the listening test scores between the three groups (p = 0.31). In a similar way, the post-hoc test yielded the same results (p = 0.68; p = 0.22; p = 0.22). Thus, the amount of daily exposure to watching English movies and TV programs in the original did not seem to occupy a substantial role in relation to listening skills of EFL learners. It is vital that further research, on a larger sample of respondents, be conducted, also due to the fact that the exploration of this field of English language teaching and learning is still in its infancy. Extensive listening (extensive viewing) represents a useful and popular way of improving listening skills, which requires attention of teachers and students, and this preliminary study explores whether higher exposure to viewing movies and TV programs results in better listening skills of EFL learners.
Умение слушать всегда считалось одним из основных навыков в обучении иностранному языку. В статье предпринята попытка изучить влияние использования ИКТ, а именно экстенсивного просмотра фильмов и телепрограмм, на навыки слушания учащихся, изучающих английский как иностранный язык. Для предварительного исследования было выбрано 18 студентов, будущих учителей английского языка и литературы. Основываясь на данных, полученных с помощью вопросника, они были разделены на три группы: те, кто ежедневно смотрит фильмы и телепрограммы на английском языке 1 час в день, 2 часа в день, 3 и более часов в день. После этого все участники прошли тест на прослушивание, и полученные данные были впоследствии проанализированы с использованием непараметрического статистического теста Фридмана ANOVA и специального теста. Предварительные результаты показывают, что, несмотря на то, что наблюдались некоторые различия в средних баллах, статистически значимых различий в баллах теста на прослушивание между тремя группами не обнаружено (p = 0,31). Аналогичным образом, пост-специальный тест дал те же результаты (р = 0,68; р = 0,22; р = 0,22). Таким образом, количество ежедневного прослушивания во время просмотра английских фильмов и телепрограмм в оригинале не сыграло существенной роли в улучшении навыков слушания учащихся EFL. Крайне важно, чтобы дальнейшие исследования, проводимые на более широкой выборке респондентов, проводились также в связи с тем фактом, что изучение этой области преподавания и изучения английского языка все еще находится в зачаточном состоянии. Интенсивное прослушивание (расширенный просмотр) представляет собой полезный и популярный способ улучшения навыков прослушивания, который требует внимания учителей и студентов, и в этом предварительном исследовании рассматривается, приводит ли экстенсивное слушание во время просмотра фильмов и телепрограмм к улучшению навыков слушания учащихся EFL. Уміння слухати завжди вважалося однією з основних навичок у навчанні іноземної мови. У статті зроблена спроба вивчити вплив використання ІКТ, а саме екстенсивного перегляду фільмів і телепрограм, на навички слухання учнів, які вивчають англійську як іноземну мову. Для попереднього дослідження було обрано 18 студентів, майбутніх учителів англійської мови та літератури. Ґрунтуючись на даних, отриманих за допомогою опитувальника, вони були розділені на три групи: ті, хто, щодня дивиться фільми і телепрограми англійською мовою 1 годину в день, 2 години на день, 3 і більше годин на день. Після цього всі учасники пройшли тест на прослуховування, і отримані дані були згодом проаналізовані з використанням непараметричного статистичного тесту Фрідмана ANOVA і спеціального тесту. Попередні результати показують, що, незважаючи на те, що спостерігалися деякі відмінності в середніх балах, статистично значущих відмінностей у балах тесту на прослуховування між трьома групами не виявлено (p = 0,31). Аналогічним чином пост-спеціальний тест дав ті ж результати (р = 0,68; р = 0,22; р = 0,22). Отже, кількість щоденного прослуховування під час перегляду англійських фільмів і телепрограм в оригіналі не зіграв істотної ролі в поліпшенні навичок слухання учнів EFL. Вкрай важливо, щоб подальші дослідження, що проводяться на більш широкій вибірці респондентів, проводилися також у зв'язку з тим фактом, що вивчення цієї галузі викладання і вивчення англійської мови все ще перебуває в зародковому стані. Інтенсивне прослуховування (розширений перегляд) є корисним і популярним способом поліпшення навичок прослуховування, який вимагає уваги вчителів і студентів, і в цьому попередньому дослідженні розглядається питання, чи приводить екстенсивне слухання під час перегляду фільмів і телепрограм до поліпшення навичок слухання учнів EFL. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Contributor |
—
— — |
|
| Date |
2019-04-27
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion рецензована стаття — рецензируемая статья — Peer-reviewed Article — |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2488
10.33407/itlt.v70i2.2488 |
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 70, No 2 (2019); 227-236
Информационные технологии и средства обучения; Vol 70, No 2 (2019); 227-236 Інформаційні технології і засоби навчання; Vol 70, No 2 (2019); 227-236 Інформаційні технології і засоби навчання; Vol 70, No 2 (2019); 227-236 2076-8184 10.33407/itlt.v70i2 |
|
| Language |
eng
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2488/1465
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2019 Rastislav Metruk
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|