Тенденції розвитку методики навчання української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах (друга половина ХХ – початок ХХІ століття)
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/705923/
|
|
| Title |
Тенденції розвитку методики навчання української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах (друга половина ХХ – початок ХХІ століття)
Development Tendencies of Methodology for Learning Ukrainian Literature in Secondary Schools (Second Half of XX – Beginning of XXI Century) |
|
| Creator |
Яценко, Таміла Олексіївна
|
|
| Subject |
37.01 Fundamentals of education. Theory. Policy etc.
373 Kinds of school providing general education 82 Literature 93/94 History |
|
| Description |
У монографії представлено розгляд методичних надбань вітчизняної педагогічної науки як необхідної основи наукового пізнання, на ґрунті якого виникають сучасні науково-методичні концепції та розробляється стратегія шкільної літературної освіти. З’ясовано сутність поняття “тенденції розвитку методики навчання української літератури”. Розкрито філософсько-культурологічні, літературознавчі та психолого-педагогічні передумови, що впливають на розвиток шкільної літературної освіти в різні історичні часи. Презентовано періодизацію методики навчання української літератури в школі з урахуванням культурно-історичних, соціально-політичних та педагогічних чинників. Розглянуто педагогічні ідеї вітчизняних і зарубіжних методистів, прогресивних діячів культури та освіти, в яких увиразнено ключові проблеми шкільної літературної освіти в різні періоди її розвою, як у змістовному, так і в процесуальному аспектах, що вказує на тенденційний характер розвитку методики навчання української літератури. Визначено та схарактеризовано тенденції розвитку методики навчання української літератури другої половини ХХ – початку ХХІ століття в контексті якісних змін у змісті та виборі методів, прийомів і форм шкільного літературного навчання. Для фахівців у галузі методики навчання літератури, студентів-філологів, магістрантів, аспірантів, учителів української мови і літератури. In monography there’s an introduction of methodological legacy of domestic pedagogical science as the necessary basis for academic knowledge, which is fundamental to develop modern scientific-methodological conception and to create strategy for learning literature at school. The sense of the term “tendencies of methodology for learning Ukrainian literature” is established. Philosophical-culturological, literature studies and psychological-pedagogical conditions are described as they influence on the development of school literature study in different historical times. The periodization of methodology for learning Ukrainian literature at school is presented with the view of cultural-historical, social-political and pedagogical factors. Pedagogical ideas of native and foreign methodologists, progressive figures in culture and education are examined to consider key problems of school study of literature in different periods of its development in context and procedural aspects that points on tendency character of methodology for learning Ukrainian literature development. Development tendencies of methodology for learning Ukrainian literature in secondary schools in second half of XX – beginning of XXI century are considered in the context of qualitative changes in content and choice of methods, forms of literature education at school. For experts in the sphere of methodology for learning literature, students-philologists, postgraduates, doctoral students, teachers of Ukrainian language and literature. |
|
| Publisher |
Педагогічна думка
|
|
| Date |
2016
|
|
| Type |
Monograph
NonPeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/705923/1/%D0%9C%D0%9E%D0%9D%D0%9E%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%86%D0%AF.pdf
- Яценко, Таміла Олексіївна (orcid.org/0000-0002-6121-7495 <http://orcid.org/0000-0002-6121-7495>) (2016) Development Tendencies of Methodology for Learning Ukrainian Literature in Secondary Schools (Second Half of XX – Beginning of XXI Century) Project Report. Педагогічна думка, м. Київ, Україна. |
|