Феномен трансформации в историко-педагогическом исследовании воспитательного идеала
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/705670/
http://www.seanewdim.com/uploads/3/4/5/1/34511564/ped_psy_iii22_issue_45.pdf |
|
| Title |
Феномен трансформации в историко-педагогическом исследовании воспитательного идеала
The Phenomenon of Transformation in historical and pedagogical research of educator ideal Феномен трансформації в історико-педагогічному дослідженні виховного ідеалу |
|
| Creator |
Єршова, Людмила Михайлівна
|
|
| Subject |
37.01 Fundamentals of education. Theory. Policy etc.
93/94 History |
|
| Description |
Изучение воспитательного идеала в историко-педагогической науке представляет интерес с точки зрения анализа его как динамичного междисциплинарного явления, имеющего влияние на общественное сознание и поведение. В статье изложены результаты анализа понятия "трансформация" как основного термина, отображающего изменения в содержании, структуре, направленности и действенности воспитательного идеала как историко-педагогического феномена. Понятие "трансформация" представлено как междисциплинарный феномен, объединяющий понятийный аппарат истории педагогики с другими науками (историей, экономикой, литературоведением, политологией, социологией, философией), предметом которых в той или иной степени является общественный идеал, в состав которого входит идеал воспитательный. Показано, что термин "трансформация" можно применять для обозначения всех типов существенных изменений основных структур и систем определенного общества. Проанализированы основные отличия этого понятия с рядом смежных – "изменение", "эволюция", "модернизация", "революция", "реформа", "развитие". Определено содержание понятия "трансформация" как историко-педагогического феномена в нескольких значениях: широком социальном (общая форма развития образовательно-воспитательных систем),широком педагогическом эволюция/реформирование/модернизация формы и содержания образовательно-воспитательной политики государства по выработке общей стратегии и программы воспитания нового идеала личности), узком педагогическом (общие изменения в содержании, структуре, действенности и направленности идеала, достигаемые целенаправленной деятельностью учителей и воспитателей) и предельно узком педагогическом (конкретные изменения в сознании определенного субъекта относительно основных императивов его собственного воспитательного идеала). Study of educator ideal in historical and pedagogical science is an interest from the point of view of analysis of him as dynamic interdisciplinary phenomenon having strong influence on public consciousness and behavior. In the article the results of analysis of concept are expounded «transformation» as a basic term, representing changes in maintenance, structure, orientation and effectiveness of educator ideal as historical and pedagogical phenomenon. Concept «transformation» it is presented as the interdisciplinary phenomenon, uniting the concept vehicle of historical and pedagogical science with other sciences (by history, economy, literary criticism, political science, sociology, philosophy), the article of that in one or another degree is a public ideal an ideal an educator enters in the complement of that. It is shown that term «transformation» is possible to apply for denotation of all types substantial changes of basic structures and systems of certain society. The basic differences of this concept are analised with the row of contiguous is a «change», «evolution», «modernization» is «revolution», «reform», «development». Maintenance of concept «transformation» is certain as historical and pedagogical phenomenon in a few values: wide social (general form of development of the educationally-educator systems), wide pedagogical (evolution / reformation / modernisation of manner and matter of educationally-educator politics of the state on making of general strategy and program of education of new ideal of personality), narrow pedagogical (general changes are in maintenance, structure,effectiveness and orientation of ideal, arrived at by purposeful activity of teachers and educators) and maximum narrow pedagogical (concrete changes are in сonsciousness of certain subject of relatively basic imperatives of his own educator ideal). Вивчення виховного ідеалу в історико-педагогічній науці становить інтерес з точки зору аналізу його як динамічного міждисциплінарного явища, що має вплив на суспільну свідомість і поведінку. У статті викладено результати аналізу поняття "трансформація" як основного терміна, що відображає зміни в змісті, структурі, спрямованості і дієвості виховного ідеалу як історико-педагогічного феномена. Поняття "трансформація "представлено як міждисциплінарний феномен, який об'єднує понятійний апарат історії педагогіки з іншими науками (історією, економікою, літературознавством, політологією, соціологією, філософією), предметом яких у тій чи іншій мірі є суспільний ідеал, до складу якого входить ідеал виховний. Показано, що термін "трансформація" можна застосовувати для позначення всіх типів істотних змін основних структур і систем визначеногого суспільства. Проаналізовано основні відмінності цього поняття з рядом суміжних - "зміна", "еволюція", "модернізаціяція","революція","реформа ","розвиток". Визначено зміст поняття" трансформація "як історико-педагогічного феномена в декількох значеннях: широкому соціальному (загальна форма розвитку освітньо-виховних систем), широкому педагогічному (еволюція / реформування / модернізація форми і змісту освітньо-виховної політики держави щодо вироблення спільної стратегії і програми виховання нового ідеалу особистості), вузькому педагогічному (загальні зміни в змісті, структурі, дієвості і спрямованості ідеалу, що досягаються цілеспрямованою діяльністю вчителів і вихователів) і гранично вузькому педагогічному (конкретні зміни в свідомості певного суб'єкту щодо основних імперативів його власного виховного ідеалу). |
|
| Publisher |
Society for Cultural and Scientific Progress in Central and Eastern Europe
|
|
| Date |
2015
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/705670/1/Ped_Psy_III%2822%29_45_27-30.pdf
- Єршова, Людмила Михайлівна (2015) The Phenomenon of Transformation in historical and pedagogical research of educator ideal Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, 3 (22) (45). pp. 27-30. ISSN 2308-5258 |
|