Record Details

Формування психологічної готовності персоналу освітніх організацій до інноваційної діяльності

Електронна бібліотека НАПН України

View Archive Info
 
 
Field Value
 
Relation http://lib.iitta.gov.ua/166005/
 
Title Формування психологічної готовності персоналу освітніх організацій до інноваційної діяльності
Формирование психологической готовности персонала образовательных организаций к инновационной деятельности
Formation of psychological readiness for innovation activity of educational organizations personnel
 
Creator Чудакова, Віра Петрівна
 
Subject 1 Philosophy. Psychology
304 Social questions. Social practice. Cultural practice. Way of life (Lebensweise)
 
Description Дисертацію присвячено проблемі формування психологічної готовності персоналу освітніх організацій до інноваційної діяльності. Робота містить теоретичне обґрунтування, методичні засади та результати експериментального дослідження зазначеної проблеми. У роботі розкрито загальний дизайн, особливості впровадження «Психолого-організаційної технології формування готовності персоналу освітніх організацій до інноваційної діяльності» та комплексну систему її науково-методичного забезпечення. Складовими якої є: «1. Модель експертизи й корекції організаційно-інноваційного середовища освітньої організації (зовнішні умови)» та «2. Модель експертизи й корекції внутрішньої психологічної готовності персоналу освітніх організацій до інноваційної діяльності (внутрішні умови)». Представлено процедуру побудови та визначення «інноваційності» персоналу освітніх організацій − інтегрального показника сформованості психологічної готовності до інноваційної діяльності, його діагностику проведено за допомогою авторської анкети-опитувальника «Експрес діагностика інноваційності». Розкрито психологічні особливості впровадження освітніх програм спеціальної психологічної підготовки. Розроблена гіпотеза знайшла своє повне підтвердження.
Диссертация посвящена проблеме формирования психологической готовности персонала образовательных организаций к инновационной деятельности. Работа содержит теоретическое обоснование, методические основы и результаты анализа эмпирических данных экспериментального исследования по данной проблеме. Дана характеристика структурно-содержательного анализа латентных факторов личностной детерминации «инновационности» персонала образовательных организаций. В работе раскрыты концептуальные основы, общий дизайн и особенности внедрения «Психолого-организационной технологии формирования готовности персонала образовательных организаций к инновационной деятельности» и комплексная система ее научно-методического обеспечения. Технология состоит из двух взаимосвязанных и взаимодополняющих частей, соответствующих исследованию внутренних и внешних условий осуществления инновационной деятельности, а именно: «1. Модель экспертизы и коррекции организационно-инновационной среды образовательных организаций (внешние условия), составляющими которой являются: «1.1. Модель экспертизы организационно-инновационной среды образовательных организаций», «1.2. Коррекционная модель создания благоприятной организационно-инновационной среды образовательных организаций»; «2. Модель экспертизы и коррекции внутренней психологической готовности персонала образовательных организаций к инновационной деятельности (внутренние условия), составляющими которой являются: «2.1. Модель экспертизы внутренней психологической готовности персонала образовательных организаций к инновационной деятельности», «2.2. Коррекционная многоуровневая модель рефлексивно-инновационного тренинга, коучинга». Каждая из моделей включает основные компоненты: информационно-смысловой диагностическо-интерпретационный и прогностический; коррекционно-развивающий. С целью объединения в едином контексте средств теоретического и эмпирического подходов в изучении исследуемой проблемы на базе системной методологии, компонентно-структурного и динамического анализа, нами введен рабочий термин − «инновационность». На качественном уровне − это контрольный перечень составляющих эффективности осуществления инновационной деятельности, а на эмпирическом (статистическом) уровне − это оценка первого общего фактора из массива оценок составляющих эффективность процесса осуществления инновационной деятельности. Мы рассматриваем «инновационность», как отдельный вектор, который интегрирует содержание совокупности показателей эффективности инновационной деятельности и использован нами как целевой показатель, который должен быть максимизирован использованием эмпирически выявленных его связей с другими составляющими личности и закономерностями ее функционирования в ходе инновационной деятельности. Представлена процедура создания и определения целевого показателя «инновационность» − интегрального показателя сформированности психологической готовности персонала образовательных организаций к инновационной деятельности, его диагностику осуществлено с помощью авторской анкеты-опросника «Экспресс диагностика инновационности». По результатам: осуществлено прогнозирование готовности персонала организаций к инновационной деятельности, выяснена целесообразность первоочередного привлечения персонала к осуществлению инновационной деятельности; выявлены психологические различия персонала образовательных организаций с положительной и отрицательной «инновационностью». В работе раскрыто содержание, структуру и психологические особенности внедрения образовательных программ специальной психологической подготовки: «индивидуальной» программы − для персонала образовательных организаций с целью формирования внутренней психологической готовности к инновационной деятельности; «общей» − для руководителей с целью развития управленческой компетентности руководителей по формированию психологической готовности персонала к инновационной деятельности; в условиях осуществления рефлексивно-инновационного тренинга, коучинга и консультирования. Гипотеза, которая была выдвинута в начале исследования, полностью подтвердилась в ходе эмпирического этапа исследования. Результаты внедрения психолого-организационной технологии и комплексной системы ее научно-методического обеспечения подтвердили свою эффективность, и является пригодными для воспроизведения не только автором, но и другими специалистами.
Dissertation is devoted to the problem of psychological readiness formation of educational organizations staff to innovation activity. The work contains a theoretical basis, methodological basis and the empirical data analysis of experimental research on the issue. In this paper are disclosed the conceptual foundations, general design, strategy, an algorithm and features of the introduction of «Psychological and organizational technologies of formation readiness of educational organizations staff to innovative activity» and a comprehensive system of its scientific and methodological support. The main components are «1. The model of examination and correction of organizational innovative environment of the educational organization (external conditions)» and «2. The model of examination and correction of internal psychological readiness of the educational organizations staff to innovative activity (internal conditions)». It is presented the procedure for creating and definition of «innovativeness» target – an integral index of psychological readiness formation of the educational organizations staff to innovative activity, its diagnostic is carried out vie the author's questionnaire «Express diagnostics of innovativeness». This paper discloses the content, structure and psychological features of the educational programs implementation, special psychological training. The hypothesis was fully confirmed.
 
Date 2016
 
Type Thesis
NonPeerReviewed
 
Format text
text
text
 
Language uk
uk
uk
 
Rights cc_by_nc_nd_4
 
Identifier http://lib.iitta.gov.ua/166005/3/%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%92%D0%9F%20%281%29.pdf
http://lib.iitta.gov.ua/166005/1/%D0%92%C2%A6%D0%B4%D0%B3%D1%83%D0%BA%20%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA%20%D0%9C.%D0%A1.%20%281%29.pdf
http://lib.iitta.gov.ua/166005/2/%D0%B2%C2%A6%D0%B4%D0%B3%D1%83%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%86%C2%A6%D1%8E%20%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B0%C2%A6%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%20-.%D0%92.%20%281%29.pdf
- Чудакова, Віра Петрівна (2016) Formation of psychological readiness for innovation activity of educational organizations personnel Doctoral thesis, Інститут психології імені Г.С.Костюка.