Фундаменталізація змісту природничих предметів як основний чинник здобуття методологічних знань
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/106683/
|
|
| Title |
Фундаменталізація змісту природничих предметів як основний чинник здобуття методологічних знань
Fundamentalization of content of natural subjects as main of factor of the acquisition of methodological knowledge Фундаментализация содержания естественных предметов как основной фактор приобретения методологических знаний |
|
| Creator |
Липова, Людмила Андріївна
|
|
| Subject |
37.01/.09 Special auxiliary table for theory, principles, methods and organization of education
37.02 General questions of didactics and method 373 Kinds of school providing general education |
|
| Description |
У тезах автор говорить про фундаменталізацію змісту природничих предметів як основний чинник здобуття старшокласниками методологічних знань.Засвоєння фундаментальних знань дає змогу учням краще усвідомити понятійну структуру навчального матеріалу.
In the theses author says of fundamentalization of content of natural subjects as main of factor of the acquisition of methodological knowledge. The acquisition of fundamental knowledge allows of high school students a better understanding of the structure of educational material. В тезисах автор говорит о фундаментализация содержания естественных предметов как основном факторе приобретения старшеклассниками методологических знаний. Усвоение фундаментальных знаний позволяет учащимся лучше осознать понятийную структуру учебного материала. |
|
| Publisher |
Лабораторія дидактики Інституту педагогіки НАПН України
|
|
| Date |
2012
|
|
| Type |
Book Section
NonPeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/106683/1/DTiP_12_1_LLA.pdf
- Липова, Людмила Андріївна (2012) Fundamentalization of content of natural subjects as main of factor of the acquisition of methodological knowledge In: Дидактика: теорія і практика Лабораторія дидактики Інституту педагогіки НАПН України, м. Київ, Україна, pp. 104-106. ISBN 978-966-660-833-1 |
|