Історико-психологічний контекст проблеми духовного розвитку особистості
Електронна бібліотека НАПН України
View Archive Info| Field | Value | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/6518/
|
|
| Title |
Історико-психологічний контекст проблеми духовного розвитку особистості
Historical and Psychological context of a problem of the spiritual development of a personality |
|
| Creator |
Помиткін, Едуард Олександрович
|
|
| Subject |
1 Philosophy. Psychology
|
|
| Description |
Висвітлюється філософсько-психологічний контекст проблеми духовного розвитку особистості від епохи античності до сьогодення. Наводяться погляди на проблему духовного розвитку Платона, Гегеля, В.С.Соловйова, М.О.Лосського, М.О.Бердяєва, П.О.Флоренського, С.Л.Франка, Тейяра де Шардена, М.Я.Грота, В.М.Бехтерєва, В.В.Зеньковського, У.Джеймса, К.Юнга Р.Асаджіолі, К.Роджерса, А.Маслоу, С.Грофа. Встановлено, що духовний розвиток пов’язувався, передусім, з філософськими категоріями Краси, Добра та Істини та з такими психологічними механізмами, як ідентифікація, рефлексія, трансценденція.
The philosophical and psychological context of a problem of spiritual development of the person from an epoch of antiquity till now is covered. Sights at a problem of spiritual development by Platon, Gеgеl, V.S.Solovjov, M.O.Lossky, M.O.Berdayev, P.O.Florensky, S.L.Frank, Т. dе Shаrden, M.J.Grot, V.M.Behterev, V.V.Zenkovsky, U.James, K.Jung, R.Asadzhioli, K.Rodzhers, A.Maslou, and S.Grof are resulted. It is established, that spiritual development communicated, first of all, with philosophical categories of Beauty, Kindness and Truth and with such psychological mechanisms, as identification, a reflection, trancendantion. |
|
| Publisher |
Ченстохова
Czestochowa |
|
| Date |
2009
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/6518/1/11.pdf
- Помиткін, Едуард Олександрович (2009) Historical and Psychological context of a problem of the spiritual development of a personality Professional education: pedagogy and psychology: Polish-Ukrainian Yearbook, 9. pp. 43-50. |
|