Record Details

Розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів філологічної спеціальності в умовах комп’ютерно орієнтованому середовища.

Електронна бібліотека НАПН України


Field	Value

Relation	http://lib.iitta.gov.ua/727/

Title	Розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів філологічної спеціальності в умовах комп’ютерно орієнтованому середовища. The development of information and communication competence of teachers philological specialty in computer-based oriented environment. Развитие информационно-коммуникационной компетентности учителей филологической специальности в условиях компьютерно ориентированной среды

Creator	Сороко, Н.В.

Subject	004.01/.08 Special auxiliary numbers for computing 378 Higher education. Universities. Academic study

Description	Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.10 – інформаційно-комунікаційні технології в освіті. – Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України, Київ, 2012. Дисертаційне дослідження присвячене проблемі розвитку інформаційно-комунікаційної компететності вчителів філологічної спеціальності в умовах комп’ютерно орієнтованого середовища. Уточнено сутність понять “інформа-ційно-комунікаційна компетентність вчителів філологічної спеціальності”, “комп’ютерно орієнтоване середовище”. Проаналізовано стан та проблеми роз-витку інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів філологічної спе-ціальності, розроблено модель розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів філологічної спеціальності в умовах комп’ютерно орієнтованого середовища. Результати педагогічного експерименту підтверджують викладену у дисертації гіпотезу та є підґрунтям для висновку: розроблена авторська модель розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів філологічної спеціальності в умовах комп’ютерно орієнтованого середовища є результативною і заслуговує на впровадження у процес підвищення кваліфікації вчителів філологічної спеціальності. Thesis of the Candidate of Pedagogical Sciences Degree, specialty 13.00.10 – Information and communication technologies in education. – Institute of Information technology and learning tools at NAPS of Ukraine, Kyiv, 2012. The thesis is devoted to the problem of scientific and theoretical studies and model development of information and communication competence of philological specialty teachers in computer-based environment. The essence of the concepts of “information and communication competence of philological specialty teachers”, “computer-based environment.” The state and problems of information and communication competence of philological specialty teachers, the model of information and communication competence of philological specialty teachers in computer-based environment. The results of pedagogical experiment confirm the presented hypothesis which is on the basis of the conclusion. The author developed a model of information and communication competence of philological specialty teachers in computer-based environment which is an effective and important introduction to the process of philological specialty teachers’ training. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.10 – информационно-коммуникационные технологии в образовании. – Институт информационных технологий и средств обучения НАПН Украины, Киев, 2012. Диссертационная работа посвящена проблеме научно-теоретического обоснования и разработки модели развития информационно-коммуникационной компетентности учителей филологической специальности в условиях компьютерно ориентированной среды. Уточнены понятия “информационно-коммуникационная компетентность учителей филологического специа-льности”, “компьютерно ориентированная среда”. Выделены основные элементы информационно-коммуникационной компетентности учителей филологической специальности и разработаны их критерии. Проанализировано состояние и проблемы развития информационно-коммуникационной компетентности учи-телей филологической специальности. Проанализирован зарубежный опыт решения проблемы развития инфор-мационно-коммуникационной компетентности учителей. Выделены функциональные возможности ИКТ для формирования модели развития информационно-коммуникационной компетентности учителей филологического специальности в условиях компьютерно ориентированной среды. Разработана модель развития информационно-коммуникационной компе-тентности учителей филологической специальности в условиях компьютерно ориентированной среды. Определены основные цели, задачи и принципы ее построения. Выявлены особенности содержания и методики преподавания в рамках данной модели. Предложен авторский курс “Особенности информационно-коммуникационной компетентности учителей филологической специальности”. Модель развития информационно-коммуникационной компетентности учителей филологической специальности в условиях компьютерно ориентированной среды, предложенная для последипломного педагогического образования, состоит из целевого (установление цели, задач, принципов), методическую (разработка содержания обучения, определения последовательности подачи учебного материала, разработка системы оценивания), технологического (формы и виды учебной деятельности, технологии и средства), результативного (мониторинговые инструменты обратной связи) компонентов. Основой предлагаемой модели выступает авторский курс “Основы информационно-коммуникационной компетентности учителей филологического специальности”, который включает в себя четыре модуля, рассчитан на 72 учебных часа для системы последипломного педагогического образования. Модель является динамической и центричной структурой и построена таким образом, что ее составляющие могут дополняться, добавляться и исключаться в зависимости от потребностей учителей, развития технологий и компьютерно ориентированной среды и может интегрироваться в учебный процесс повышения квалификации в системе последипломного педагогического образования. При внедрении модели и курса следует учитывать опыт учителей, их уровень информационно-коммуникационной компетентности, специфику ППО, доступ к техническим средствам. Модель реализуется по следующим этапам: организация / планирование, обучение, мониторинг, обратная связь. Результаты педагогического эксперимента подтверждают изложенную в диссертации гипотезу и являются основой для заключения: разработанная авторская модель развития информационно-коммуникационной компетентности учителей филологической специальности в условиях компьютерно ориентированной среды эффективна и заслуживает внедрения в процесс повышения квалификации учителей филологической специальности.

Date	2012

Type	Thesis NonPeerReviewed

Format	application/pdf

Language	uk

Identifier	http://lib.iitta.gov.ua/727/1/aref_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA.pdf - Сороко, Н.В. (2012) The development of information and communication competence of teachers philological specialty in computer-based oriented environment. Dissertation candidate2 thesis, Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України.

Username
Password
Remember me