PECULIARITIES OF WOULD-BE TEACHERS’ PROFESSIONAL TRAINING WITH ELECTRONIC EDUCATIONAL RESOURCES
Інформаційні технології і засоби навчання
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
PECULIARITIES OF WOULD-BE TEACHERS’ PROFESSIONAL TRAINING WITH ELECTRONIC EDUCATIONAL RESOURCES
ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ В УМОВАХ ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ |
|
| Creator |
Kizim, Svitlana S.
|
|
| Subject |
electronic educational resources; teacher training electronic teaching resource package, institutes of higher education
электронные образовательные ресурсы; профессиональная подготовка педагогов; электронный учебно-методический комплекс; высшие учебные заведения електронні освітні ресурси; професійна підготовка педагогів; електронний навчально-методичний комплекс; вищі навчальні заклади |
|
| Description |
The article presents the results of the research on the problem of the use of electronic educational resources in would-be teachers’ professional training and classifies electronic educational resources. Special attention is given to electronic resources for educational purposes, electronic educational and methodological package in particular (ELMP). The authors characterize the stages and principles of ELMP designing and determine its functions in would-be teachers’ professional training at institutes of higher education. The process of ELMP designing implies the integration of the traditional and innovative didactic facilities, electronic educational resources and teaching methods in order to establish active cooperation between teachers and students. The use of ELMPs ensures the efficient high-quality support for various forms of professional training; intensifies the development of students’ intellectual and creative capabilities; reinforces learning motivation through the use of an apt ELMP interface; improves the comprehension of training materials; accelerates the formation of would-be teachers’ professional skills; fosters professional competence in the sphere of information technologies and mental flexibility in professional problems solving in the process of would-be teachers’ professional training at institutes of higher education. The use of ELMPs in would-be teachers’ professional training gives the following advantages: high technological effectiveness of creating and use; high level of systematization of educational and methodological materials; realization of various functions; advanced facilities in presenting (visualizing) training materials. The research shows that compared to electronic educational resources for educational purposes, ELMPs considerably improve the efficiency of teaching due to the ability of ELMP to respond to students’ needs enabling a dialogue with the training system, the capability of timely renewal of training materials, the opportunity to introduce references to other electronic educational resources into ELMP; the capability of ELMP to adapt to students’ individual abilities and needs through various learning pathways and different complexity levels of tests included in ELMP.
В статье представлены результаты исследования проблемы использования образовательных электронных ресурсов в профессиональной подготовке будущих педагогов, проведена классификация электронных образовательных ресурсов. Надлежащее место в нашем исследовании принадлежит электронным ресурсам учебного назначения, в частности электронному учебно-методическому комплексу (ЭУМК). В ходе исследования охарактеризованы этапы, принципы создания ЭУМК и определены функции его использования в профессиональной подготовке будущих педагогов в высших учебных заведениях. Процесс конструирования ЭУМК предусматривает интеграцию традиционных и инновационных дидактических средств, электронных образовательных ресурсов, а также методов обучения с целью активного сотрудничества преподавателей и студентов. Использование ЭУМК обеспечивает эффективную и качественную поддержку различных форм профессиональной подготовки; интенсификацию развития интеллектуальных и творческих способностей студентов; усиление мотивации обучения за счет использования удачного интерфейса ЭУМК; улучшение качества усвоения учебного материала; формирование профессиональных умений и навыков будущих педагогов; формирование профессиональной компетентности в области информационных технологий; гибкость мышления при решении профессиональных задач в профессиональной подготовке будущих педагогов в вузе. К преимуществам использования ЭУМК в профессиональной подготовке будущих педагогов относим: высокую технологичность создания и эксплуатации; высокий уровень системности представления учебно-методических материалов; реализацию различных функций; расширение возможностей в процессе представления (визуализации) учебного материала. ЭУМК, как показали наши исследования, по сравнению с электронными образовательными ресурсами учебного назначения значительно повышает эффективность преподавания учебных дисциплин, за счет способности ЭУМК реагировать на запросы студентов, создавая возможность диалога с обучающей системой; возможность своевременного обновления учебного материала; возможность включения в состав ЭУМК ссылок на другие электронные образовательные ресурсы; возможность «подстраиваться» под индивидуальные возможности и потребности студента за счет представления различных траекторий изучения учебного материала, различных уровней сложности контролирующих задач, входящих в состав ЭУМК. У статті представлено результати дослідження проблеми використання освітніх електронних ресурсів у професійній підготовці майбутніх педагогів, проведено класифікацію електронних освітніх ресурсів. Належне місце у нашому дослідженні належить електронним ресурсам навчального призначення, зокрема електронному навчально-методичного комплексу (ЕНМК). У ході дослідження охарактеризовано етапи, принципи створення ЕНМК та визначено функції його використання у професійній підготовці майбутніх педагогів у вищих навчальних закладах. Процес конструювання ЕНМК передбачає інтеграцію традиційних й інноваційних дидактичних засобів, електронних освітніх ресурсів та методів навчання з метою активної співпраці викладачів і студентів. Використання ЕНМК забезпечує ефективну й якісну підтримку різноманітних форм професійної підготовки; інтенсифікацію розвитку інтелектуальних і творчих здібностей студентів; посилення мотивації навчання за рахунок використання вдалого інтерфейсу ЕНМК; поліпшення якості засвоєння навчального матеріалу; прискорення формування професійних умінь і навичок майбутніх педагогів; підвищення професійної компетентності у сфері інформаційних технологій; гнучкість мислення під час розв’язування фахових завдань у професійній підготовці майбутніх педагогів у ВНЗ. До переваг використання ЕНМК у професійній підготовці майбутніх педагогів відносимо: високу технологічність створення й експлуатації; високий рівень системності подання навчально-методичних матеріалів; реалізацію різноманітних функцій; розширення можливостей у процесі представлення (візуалізації) навчального матеріалу. ЕНМК, як показали наші дослідження, в порівнянні з електронними освітніми ресурсами навчального призначення значно підвищує ефективність викладання навчальних дисциплін, за рахунок здатності ЕНМК реагувати на запити студентів, створюючи можливість діалогу з навчальною системою; можливість своєчасного оновлення начального матеріалу; можливість включення до складу ЕНМК посилань на інші електронні освітні ресурси; можливість ЕНМК «підлаштовуватися» під індивідуальні можливості та потреби студента за рахунок представлення різних траєкторій вивчення навчального матеріалу, різних рівнів складності контролюючих завдань, що входять до складу ЕНМК. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Contributor |
—
— Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University |
|
| Date |
2018-07-01
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion рецензована стаття Теоретические аспекты исследования; Методология; Результаты эксперимента рецензируемая статья — Peer-reviewed Article Теоретические аспекты исследования; Методология; Результаты эксперимент |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2266
|
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 65, No 3 (2018); 115-132
Информационные технологии и средства обучения; Vol 65, No 3 (2018); 115-132 Інформаційні технології і засоби навчання; Vol 65, No 3 (2018); 115-132 Інформаційні технології і засоби навчання; Vol 65, No 3 (2018); 115-132 2076-8184 |
|
| Language |
eng
|
|
| Relation |
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2266/1357
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2018 Svitlana S. Kizim
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|